6和7的认识和加减法2

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1、教学内容：人民教育出版社一年级上册P48〜52《6和7的认识和加减法》练习课教学目标：1.熟练计算6和7的加减法。2.进一步感受图与算式的联系，理解加减法的含义，并能解决简单的实际问题。3.在学习过程中，使学生感受数学与生活的联系，体会用数学解决生活实际问题的乐趣。教学重点：熟练计算6和7的加减法。教学难点：对题意的理解以及解决实际问题的能力。教学具准备：多媒体课件、小圆片、数字卡片、小立方体若干。教学过程：一、引入师：同学们，前两节课我们一起认识了数宝宝6和7,还学习了6和7的加减法，今天我们来进行练习，看看你的本领都学会了吗。（揭示课题，板书：

2、6和7的认识和加减法练习课。）［设计意图说明：开门见山，直截了当表明今天的学习内容。］一、新铁探究一：熟练6和7的计算。1.师：小熊猫又来和我们一起学习啦！它提了两个问题，你们能帮它解决吗？（多媒体出示书本48页练习七/3：）把右边的6只慈術圏在一起在左敛第7只熊猫的上面画1个O.师：你从哪里开始数起？圈了几只小熊猫？（点击左起第一只熊猫，出示答案。）师：在圈的过程屮有什么要提醒大家的吗？师：对呀！要看清楚题目，是圈右边的6只和左边的第7只，既要搞清楚左右方向，又要看清楚是几只还是第几只，它们的含义可是不一样的哦！我们答题的时候一定要仔细!2.师：

3、数宝宝6和7在直尺上的位置，你们还记得吗？（多媒体出示一把没有数的直尺。）师：6和7在哪里？你是怎么知道的？（根据学生的汇报，一一点击尺面，媒体出示数。）师：我们一起來数一数。（生：0、1、2、3、4、5、6、7O教师板书。）师：谁能倒着数？1.（多媒体出示书本48页练习七/I图片：鶴©OO<■".a?：'>）师：几朵花？说说6的组成？（点击口，媒体出示：?）/24师：6的组成还有哪些？你能有序地说吗？师：那么7的组成一共有哪些呢？拿出你的小圆片，一边摆一边说出它的所有组成。师：谁上來汇报？（学生上來演示。）4•师小结：我们可以一组一组地，或是通过

4、一个一个地移动圆片有顺序地记住6和7的组成，看來大家都学会了，接着自己來填一填。（学生独立完成书本48页练习七/I）66□/7-Z/245134277Z75346（点击口，媒体出示答案。）5.戈24师：看这个6的组成，你能想到哪些算式？（学生可能回答：2+4=6、4+2=6、6—2=4、6—4=2。学生边汇报教师边板书,让学生观察。）师：在后面这些6、7的组成中挑一个，说出这样的4道算式。与你的同桌交流。6•师：现在给你一些数字卡片，你会选吗？（多媒体出示书本52页练习七/15.）师：说说你选了哪几张？算式是什么？你有什么好方法吗？（教

5、师选择一些算式板书。）师小结：刚才我们一起复习了6和7的加减法，可以根据6和7的组成来计算，也可以通过找它的好朋友來计算，大家算得真不错！［设计意图说明：从6和7的认识入手，通过复习巩固6和7的组成，进一步让学生感受组成与计算之间的紧密联系，用各种形式的练习，从而达到熟练计算6和7的加减法的目的。］探究二：进一步感受图与算式的联系，理解加减法的含义，能解决简单的实际问题。1.师：接着我们一起看这幅图。你看到了什么？（多媒体出示书本48页练习七/4：）6-□师：大象在运木材，运走了几根呢？怎么列出算式？（生：原來有6根木材，大象运走了2根。6—2=4

6、,还剩卜4根木材。）（点击口，媒体出示算式。）师：说说算式中的6、2和4分别表示什么意思呢？师：“运走”用减法计算，先找到木材的总数，再减去运走的数量，就可以算出剩下的木材数量了。师：那么这道减法算式的好朋友是什么呢？（点击“第二行第一个□”，媒体出示算式。）2.（多媒体出示书本49页练习七/5：）师：这里还有两幅图，你能看图提出一个数学问题吗？小组合作，挑选一幅图，白己编编题，并列出算式。（学生小组合作，教师巡视指导，分别点击“每个算式屮第一个□”，媒体出示算式。）师小结：把两部分合起來我们用加法计算；知道总数和其屮一部分，求另一个部分，我们用减

7、法计算。小朋友在解题时一定要看清楚题目的意思。1.师：这幅图是什么意思？看到这个大括号了吗？它表示什么？（多媒体出示书本51页图片：或206-3，在□里填数。7＞口007706要求：学生口答。（点击O或□，出示答案。）2.（多媒体出示）填一填：3+（）=64+3066-203+1括号里填几？（）+4=76

8、在哪里，才能知道求的是什么。那么这道题的算式怎么列呢？（学生可能回答：7—3=4。点击“？”，媒体出示算式。）师：算式中的