2011年初中历史历史与社会教学案例评比结果

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2、，激发兴趣，探究历史-----灿烂的宋元文化（一）武汉市第二十一中学朱天浩19、汇入工业文明大潮的中国武汉市实验初级中学胡雯1江汉区（9）10、经济全球化是把“双刃剑”武汉市第七十一中学刘婷111、君主集权的强化武汉市七十一中学涂惠群312、中外的交往和冲突武汉外国语学校美加分校包晗213、收复台湾和抗击沙俄武汉外国语学校陈梅114、礼乐文明的建立武汉市第一初级中学方文215、京杭大运河武汉市第一初级中学黄燕春216、汇入工业文明大潮的中国武汉市第一初级中学肖洁317、重回历史现场再看“公车上书”-----关于“公车上书”的教学案例武汉市友谊路中学周晓宇318、盛

3、唐气象武汉实验外国语学校郭华1硚口区（4）19、一切始于两块石头的碰撞——“祖国境内的远古居民”案例分析——初探高效课堂的构建和实施武汉市硚口区十一初级寄宿中学施志丹220、蒙古的兴起和元朝的建立武汉市硚口区第十一初级中学敖静2标准文档实用文案21、岁月的车轮滚滚向后--—给力历史教学澎湃向前-----历史上第一位总统的产生武汉市硚口区第五十九中学王国辉222、第二次世界大战WebQuest教学案例武汉市常码头中学许文涛1东西湖区（5）23、规模空前的战争浩劫——探究性学习武汉市东西湖区走马岭中学谭春霞324、有效性教学与历史情境创设——蒙娜丽莎的微笑吴家山三中薛

4、凡225、历史课堂如何有效追问历史意义——以罗斯福新政为例吴家山三中易明祥226、初中历史图像证史教学案例-----规模空前的战争浩劫1吴家山第五中学袁芳27、诵读毛泽东诗词，重温长征事，重走长征路──活动课教学案例武汉市吴家山第三中学张权智2汉阳区（5）28、块式复习，层层递进，实现教学的有效性-----“工业文明的来临”教学案例武汉市第二十三初级中学夏春香329、鸦片战争武汉市汉阳区钟家村中学田琳130、政权分立与民族融合武汉市钟家村中学杨筱茜131、大一统的汉朝武汉市七里中学朱婷婷232、资本主义的殖民与反殖民斗争武汉市钟家村中学杨筱茜3武汉开发区（15）3

5、3、初中历史教学案例——历史有效课堂模式-----从“明朝君权的加强”说开去武开发区一初中李志东334、君主集权的强化武汉市经济技术开发区军山中学罗加儒235、礼乐文明的确立武汉经济技术开发区三中李彩霞236、历史与社会教学案例分析------屈辱的岁月武汉经济技术开发区四中冯贵贤137、高效课堂之高效复习------以人物为中心进行复习的案例武汉经济技术开发区黄陵中学韩文凯238、“戊戌变法”生成性课堂教学案例武汉开发区三中王祥139、贴近学生生活构建高效课堂──“人民的公仆”课堂教学案例及反思标准文档实用文案武汉经济技术开发区一初中孔雪松240、世界贸易的“游

6、戏规则武汉经济技术开发区军山中学陈进华341、历史教学案例：盛唐气象武汉市经济技术开放区黄陵中学余爱武242、迎合学生的味口，让学生主动地“动起来”——工业革命的兴起武汉市经济技术开发区第二初级中学龚久爽143、中外的交往与冲突武汉开发区第三中学李建伟244、走近历史才能感悟历史----改革开放给中国社会带来的巨大变化武汉经济技术开发区第四中学胡义武145、案例教学与反思----“鲜花行的变化”案例教学的片断武汉开发区三中许世雄346、对如何上好历史复习课的探讨与反思武汉开发区第一初级中学李明147、历史教学案例：谈导学案的设计武汉经济开发区黄陵中学代小波3武昌区

7、（19）48、从“强迫演戏”到“主动入戏”----早期爱情文明与城邦国家首义路中学周赟249、同课异构课例研究------独立自主，和平共处武珞路中学朱金梅150、低起点、小步子、缓坡度、细分层，提高课堂有效听课率三角路中学朱易珊赵琨351、学生的提问是老师进步的动力杨园学校余燕霞252、让学生动起来吧-----关于学生自主学习的案例-----城市开始出现晒湖学校王佳佳153、怎样深刻理解教材的编写角度，力求用最接近愿意的思路重构课堂二十五中学王艳芳154、创设情境主动建构问题探究——初中历史有效复习课教学案例徐东路学校赵成海255、我们应该怎样引导学生去探究--

8、---保护