激素调节教学ppt课件

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1、第30课时通过激素的调节神经调节与激素调节的关系2011年12月一、体液调节激素、CO2等通过的方式对生命活动进行的调节。是体液调节主要内容。1.激素：由产生的化学物质，经体液传送至其它细胞或器官，发挥调节作用。（无管腺）（有管腺）化学物质体液传送激素调节内分泌腺或内分泌细胞2.激素调节特点：物质甲、乙、丙分别是什么物质？①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞。回归教材：课本29页图2－13的信息解读。(1)激素分子运输——血液循环，不通过导管。(2)靶细胞上受体蛋白识别相应激

2、素。①激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。②激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。③激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动。④激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。⑤激素被靶细胞接受并起作用后就会被灭活激素的作用机理研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。水溶性激素（如胰岛素等）雌性激素孕激素卵巢雄性激素睾丸脂质固醇肾上腺素醛

3、固酮肾上腺氨基酸的衍生物促激素生长激素催乳素垂体多肽或蛋白质胰腺中的胰岛胰岛素胰高血糖素蛋白质下丘脑促激素释放激素抗利尿激素多肽或蛋白质甲状腺激素甲状腺氨基酸的衍生物二、人体内主要内分泌腺及其分泌物的本质在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌。这种调节作用叫做反馈调节。通过反馈调节作用，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。促性腺激素释放激素（-）下丘脑垂体性腺（+）促性腺激素性激

4、素（-）（+）促进生殖器官发育等1.反馈调节摘除法（植入法）：摘除内分泌腺饲喂法：饲喂动物激素激素注射法：注射动物激素同位素示踪法：观察激素分泌的规律和在体内的代谢情况2.研究激素与内分泌腺功能的常用方法*给正常小鼠注射胰岛素，小鼠将昏厥，出现低血糖症状。*破坏蝌蚪的甲状腺，蝌蚪停止发育不能变成蛙。*用含有甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪，蝌蚪比较短的时间内发育成一个小型青蛙，1.甲状腺激素——由甲状腺分泌⑴分泌异常甲状腺激素分泌过多：成年甲状腺激素分泌过少婴幼儿甲状腺激素分泌过少缺碘引起甲状腺激素分泌过

5、少甲亢患者粘液性水肿甲亢（甲状腺机能亢进）粘液性水肿呆小症大脖子病三、激素调节⑵甲状腺激素的3大功能①促进物质与能量代谢，加速体内物质氧化分解；②促进幼小动物体的生长发育；③提高神经系统的兴奋性。用含有甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪，蝌蚪在比较短的时间内发育成一个小型青蛙。当遇到寒冷刺激，细胞代谢增强产热御寒。甲亢粘液性水肿⑶当遇到寒冷刺激，你的机体反应是：大脑皮层产生冷觉→骨骼肌战栗起鸡皮疙瘩皮肤血管收缩物质氧化分解加快甲状腺激素分泌增加……垂体lx神经调节和体液调节全身体细胞促甲状腺激素释放激素促甲

6、状腺激素甲状腺激素神经皮肤血管骨骼肌汗腺肾上腺素肾上腺髓质兴奋寒冷刺激垂体下丘脑甲状腺反馈反馈神经下丘脑神经调节和体液调节神经垂体腺垂体寒冷刺激皮肤冷觉感受器兴奋下丘脑体温调节中枢神经体液共同调节→增加产热→减少散热皮肤血管收缩→减少皮肤血流量立毛肌收缩→缩小毛孔骨骼肌寒战肾上腺素分泌增加→代谢活动增强甲状腺激素分泌增加→代谢活动增强汗腺→分泌减少鸡皮疙瘩骨骼肌不自主收缩炎热刺激皮肤温觉感受器兴奋下丘脑体温调节中枢皮肤血管舒张→增加皮肤血流量汗腺分泌汗液增多→增加散热神经调节保温散热①体温调节的

7、有关激素有甲状腺激素和肾上腺素，但主要是甲状腺激素。②“寒战”指骨骼肌不自主收缩，“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。③体温感觉中枢——“大脑皮层”；体温调节中枢——“下丘脑”；温度感受器——“感觉神经末梢”，分布在皮肤、黏膜和内脏器官。④体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果。当外环境温度低时，机体产热多，散热也多；当外环境温度高时，机体产热少，散热也少。产热多于散热则体温升高，产热少于散热则体温降低。⑤高烧不退的病人不应加盖棉被。因为高烧不退，体温调节功能暂时丧失，加盖

8、棉被不但不会排汗，反而影响了热量的散失。5．成年健康小白鼠下丘脑的部分结构被破坏后，其代谢状况与环境温度的关系如下图，可能出现的情况是提示：下丘脑为体温调节中枢，遭破坏后类似于变温动物。D健康小鼠6．(2010·四川理综，4)某同学感冒发热39℃，伴有轻度腹泻。与病前相比，此时该同学的生理状况是A．呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累B．汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na＋浓度降低C．甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加D．糖原合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多C细胞中ATP不能大量积累