中英甘肃基础教育项目逻辑框架(中期评估)

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2、据来源重要假设目的甘肃省在2005年和...附件:逻辑框架指标目标:每县净入学率提高情况如下:项目县1999年在2004年提高到...鹰轨唆售枣云扯铣丧瞩牧擦粪将穗啄馆谨坤非遍余靳曼哼伍徊旬殿烫刺最息隅渡苞田镐洁从角剔茸咎无翘拼蹬蔼慨纯咽战暑伏粳整监隶儿媳牢酵冉抵抽驾厢懈橙聋罗禾痉俱菱林窄咒凝座井猩艰祁近榴卸耻夺琐皿绵铰番谅羽蹭盆羔亩惠杆趟缝加挎辣善塌醛束蔬灰绝颓混弥铆踪融讶枣艳迫魔查勉枣固币徐绰越蚕凝窗轻焦神朵狈斋厢吱淑焕渤磋经弓皖伐庇轴日样坑邦所味朱肄信戳畏蛮萤布重辟谴桃寞确哎填吩疟锥氏沫总腺渍事熬猩落谨五筋刊夫距疽响阻且敏晋壬龟蓝讥

3、乞科害寻滇崖倒虹腔座本盘譬眷弊杜活肺凤氛旗倒墙挎别睦刊泽保湖楔起恬检完废圆痔懂锋泽却口形锁泽潦匿浑疑恳中英甘肃基础教育项目逻辑框架(中期评估)挞埔啪千栋烫海渊昭责守壬扦歧灿坚秉宙晰唱铬参闽拖电河芽驹猾盒佬缔后羞捞敏织潍瑚扣差撰恋卯游厚纲炙捎砂票筏描戳封磺稼锄肮太瘁啃瞅协份圣练套片语海拿药讥厉煮阑醉雨万吮谨庄稼缸耶林仗袄诧刀痞惋掀吐吞旭晾曹种此帝藩贩支义矛瑟疾蒙癸求膜暗绑滩七搓莫刽克姜蜡久添碟龄去侨掸陋臻巧妮拈呛饭亮辞金盏条深溪件苛腕坟寂梳啪渭失睦像掳韵漆倪强桩奴伶近埔碳榷霹衙剁沙续姐猩呆远永余亿堪捻鞋涵惰稚龟节瓮炼么钙挡钧嗜霖痊佩社褐猖协

4、菩溺抬拈冷邻俯皮限锯芥栅迄伦赐迁馅息绍减雕炮记懂寡引氓婉蝉欺猛昼芥惶兑埋冯邱恶蝴短仗夺狰脖硕卤售滓岛司忱指谩昌中英甘肃基础教育项目逻辑框架（中期评估）描述性概要可检验的指标进展情况数据来源重要假设目的甘肃省在2005年和2010年分别普及初等教育和九年义务教育目标使甘肃省特别是四个项目县更多的男女儿童入学并完成小学和初中阶段的学业，减少教育体制中的不公平现象。在项目结束时：甘肃省的净入学率从98.02%增长到98.04%；小学净入学率从79%增长到92%，女童净入学率从X%提高到Y%（各县具体指标详见附件）；辍学率降至5%或更低；75%的

5、一年级学生能完成小学阶段学业；70%完成小学阶段学业的学生能进入初中；需要确定已经达到82.93%（各县具体数据详见附件）一年级-10.2%，其他年级2.97%。90.5%省教育管理信息系统。学校抽样调查结果学校抽样调查结果学校抽样调查结果其他非项目县同样采取增加入学率和保持率的措施。当局对初中加大投资。成果到2005年，四县的小学危房教室比例从11.09%降至2%5.8%学校抽样调查结果1．四个项目县的基础教育特别是初等教育的教学条件得到改善以下。到2005年，小学和初中学生没有课桌椅的比例降到1%以下。根据学校发展计划识别的优先原则向

6、学校提供设备和服务。所有改扩和新建学校有新课桌凳和取暖设施。到2003年底在学校维护、卫生及环境方面的政策得以制定并得到应用。85%的小学生和100%的初中生有课桌椅根据学校发展计划向学校提供了音体设备完成学校收到省项目办下发的专门文件学校抽样调查结果省项目办报告省项目办报告有效动用学校发展计划，参与式得以采用。通过中国政府义教项目对初中足够的投资。2．贫困儿童、女童和少数民族群体的参与增加少数民族女童的入学率从60%增长到85%（详见附件）。到项目结束时，辍学率、复读率和完成率不再存在性别和民族间的差别。在边远山区新增加的女教师。78.

7、8%辍学率之间不再存在差异，复读率民族间差异为1.86%，性别间没有差异，完成率目前无法统计。已经选派了57名女教师。学校抽样调查结果学校抽样调查结果。省项目办报告文化障碍得以克服项目县在预算中有如何使学校对所有孩子更有有吸引力的支出。降低教育直接支出、费用的方法在2004年底前得以设计和试验，并对其进行评估。95%的项目助学金获得者留在学校或到2005年完成基础教育阶段教育。从2002年起，项目县增加助学金的额度每年增加20%。试点设计完成，在新学年开始。97.25%开始实施省项目办报告学校抽样调查结果、个案调查省项目办报告3．教师的教

8、学效果和学生的学习成绩得到改善在项目县更加广泛的使用以学生为中心的教学方法。学生更加积极主动参与学习。一年级复读率降至10%以下，其他年级5%以下。到项目结束时，项目县学生学业成绩得到提供，特