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时间:2019-03-04
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1、分类号密级学校代码!Q5垒2学号172009910059关于提高环境艺术设计专业本科生实践能力的探讨Discussionontheimprovementoftheenvironmentartdesign.majorspracticalability指导教师姓名、职称周邀坚(割鏊撞2学科专业遮盐茎盔堂研究方向.还埴茎盔遮盐湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一三年三月分类号学校代码一10542密级关于提高环境艺术设计专业本科生实践能力的探讨.Discussionontheimprovementoftheenvironmentartdesignma
2、jorspracticalability论文编号学科专业.遮盐苎盔堂湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一三年三月一举一二平二月目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.1Abstract............................。...............。........。..。。...。.......。.....⋯.............⋯...Il弓{言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1J1日⋯⋯“⋯⋯⋯⋯⋯⋯。'⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
3、⋯⋯⋯1、环境艺术设计的含义。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..11.1、广义上的环境艺术。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一11.2、狭义上的环境艺术。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯~⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21.3、环境艺术设计专业教学的现实意义。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.。31.4、环境艺术设计在当前社会所面临的问题。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..42、环境艺术设计在国外的发展和现状。⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯o⋯.....52.1、环境艺术设计在国外的发展。⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯5●●●2.2、国外高校对专业人才的培养—_以哈佛大学景观学专业为例。⋯⋯⋯..
4、⋯2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯?⋯⋯⋯.62.3、国外高校专业实践教学的特点。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯103、环境艺术设计在国内的发展祀现状。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯123.1、环境艺术设计在国内的发展。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.123.2、国内高校对环境艺术设计专业人才的培养。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯133.2.1、园林院校环境艺术设计专业——以北京林业大学园林学院的环境艺术专业为例。⋯⋯⋯⋯⋯o⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯133.2.2、建筑院校的环境艺术设计专业——以天津大学建筑学院的环境艺术设计系为例。⋯⋯⋯
5、⋯⋯⋯..、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯153.2.3、一般院校的环境艺术设计专业——以湖南文理学院环境艺术设计专业为例。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯173.3、国内高校在环境艺术设计专业实践环节上的特点。⋯⋯⋯....193.4、国网夕;商校环境艺术设计专业教学的比较。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..194、环境艺术设计专业教学在国内的现实问题分析。IOI—Ot8......D214.1、社会需求与本科生专业水平的矛盾。~⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..21●4.2、对环境艺术设计专业课程设置合理性的探讨。⋯⋯⋯⋯⋯⋯224.3、环境艺术设计专业本科
6、生的专业立体感的培养。⋯⋯⋯⋯⋯234.4、对在校本科生实践能力的评估。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯245、对于提高环境艺术设计专业本科生实践能力的思考。⋯⋯⋯⋯255.1、阶段性的专业引导。⋯⋯⋯...:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯255.1.1、入学专业教育和专业引导。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯255.1.2、分方向性的专业引导。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯?265.1.3、毕业前的就业指导。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯265.2、对于环境艺术设计专业课程设置上的探讨。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯275.2.1、深入落实专业实践环节的教与学。⋯⋯⋯⋯⋯
7、⋯⋯⋯⋯⋯.275.2.2、对专业公共课的合理整合。⋯⋯⋯..j⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.285.2.3、对社会公共课的比例调整。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯285.2.4、有针对性的开设公共课。⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯¨⋯⋯⋯⋯⋯一285.3、环境艺术设计专业本科生社会实践模式的探讨。⋯⋯⋯⋯⋯295.3.1、学生的个人专业实践活动模式。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯295.3.2、学生参与老师项目的专业实践模式。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯....⋯..305.3.3、校企合作的高配合度的实践模式。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯306、结‘论。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..31结束语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33附录⋯
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