小鹰学飞到练习四

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1、泗阳农场小学教学设计2主备人：沈正保备课日期：教者：沈正保课题8小鹰学飞重点内容1.    能正确、流利地朗读课文2.    学会本课5个生字，能正确、美观地书写；两条绿线内的5个只识不写。理解由生字组成的词语。3.    让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注一、认识主人公，走向课文。二、初读课文，检查预习情况三指导读好长句子1、（贴老鹰图片）今天老师给你们带来了一个新朋友，和它打个招呼。2、你了解这位新朋友吗？能向同学们介绍一下吗？教师作适当补

2、充。3、那么，小鹰怎么练成这么好的飞行本领的呢？今天咱们就一起来学习一篇童话故事。板题：8、小鹰学飞1、自读课文2、出示生字词摇摇头 鼓起劲 总算 头顶指了指 喘着气 拼命  急促 盘旋    矮小  吧①指名当小老师读②同桌互读③齐读3、出示长句：小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！①指导停顿，自己练读②指名读，齐读。4、指名分段读课文，师生共同评价。5、再读课文，想想课文主要讲了一件什么事？6、小鹰跟着妈妈学飞行，妈妈提出了什么要求，小鹰都达到了吗？下节课，我们继续学习。1、出示生字卡片：摇 算 鼓 命 

3、促2、认读生字并组词3、学生说说自己用什么方法记住哪些字？四、教学生字4、指导写字①自己按笔顺描红，记住每个字的笔顺。②重点指导：摇 鼓5、学生描红，仿影教学一得泗阳农场小学教学设计2主备人：沈正保备课日期：教者：沈正保课题8.小鹰学飞重点内容1.    能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.    继续学会本课5个生字，能正确、美观地书写；认识2个两个偏旁，理解由生字组成的词语。学会用“已经”说话。3.    在朗读中懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加

4、工、备注一、成语导入二、精读课文1、今天，老师给小朋友们送来四个成语宝宝。（出示：人外有人 天外有天  学无止境  一往无前）2、读成语（指名读，齐读）3、知道这些成语的意思吗？今天，我们继续学习《小鹰学飞》。(出示课题)，齐读课题。学了这篇课文，我们就能更好地了解这些成语的意思了，就能读得更好了。（一）学习第一、二自然段1、小鹰第一次飞行飞到了什么地方？它有什么表现？你从课文的哪些地方知道的？打开书本找一找，把找到的句子大声读出来。2、指名读（出示句子）3、谁想读读小鹰的话？4、你为什么这样读呢？（板书：已经）5、

5、小鹰跟着老鹰学飞行，第一次就飞到了大树的上面，多高兴，多自豪啊！6、哪些小朋友愿意再用你的朗读来把小鹰此刻的心情读出来的？生读，师生相机评价7、小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足。它高兴地喊起来：——我已经会飞啦！你也能用“已经”来说一句话吗？指名说8、老鹰认为小鹰学会了吗？谁来读读老鹰妈妈的话？让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗？三学习小结三、学习生字9、是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树的上面根本不算会飞，小朋友，刚才我们通过读读书上句子读懂了小鹰的话，也明白了老鹰的意思，下面，我们就用这种方

6、法继续往下学。（二）学习第三、四自然段1、分角色朗读第三、四自然段2、你们读懂了小鹰和老鹰的话了吗？说说你读懂了什么？（相机出示句子：小鹰飞到了大山的……）现在小鹰的心情怎么样？你从哪儿看出来的？鹰妈妈有没有为它感到高兴呢？它告诉了小鹰什么呢？该怎么读好它？3、同座位互相读，比一比谁读得好？师生共同评价。4、男、女生分读3~4自然段。过渡：小鹰飞到了大山的上面非常自信，但对于真正见识过飞行的老鹰来说，小鹰飞到大山的上空根本不算什么，所以，小鹰还得努力练习飞行的本领，继续往上飞。（三）学习第五、六自然段1、自读第五、六

7、自然段，说说你读懂了什么？2、（出示句子：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命……）理解“鼓起劲”、“拼命”3、看这只小鹰飞得多拼命啊，他还喘着气呢。（出示句子）请小朋友想像一下，如果你绕着操场跑了好几圈，你会怎么样？（指导朗读）4、小鹰现在已经能够飞到天上了，它一定以为学会了飞行，那鹰妈妈是怎么说的？师引读（出示句子：小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！）理解“盘旋”，用动作表示。5、小鹰看到了更高处还有鹰在盘旋时，它会想些什么？它又会怎么去做呢？小朋友，学习飞行是没有止境的，小鹰从不会飞到飞到大树的上面，飞到大山

8、的上空，接着飞到白云的下面，原以为自己已经会飞了，没想到白云上面还有雄鹰在盘旋呢！学习每一种本领，也是如此，只有不断学习，才能永远前进。希望小朋友们像小鹰一样，不断进取，一往无前，学到更多的本领。1、现在你们能把这四个成语读得更好吗？2、用你的小脸蛋把表情带出来，用你的嘴巴把他们的话说出来。让我们张开翅膀，一起再把课文回忆一遍。（分角色朗读）1