开放教育证券投资分析课程考核说明

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1、开放教育证券投资分析课程考核说明湖南广播电视大学经管教学部课程责任教师苏晓凤一、课程有关说明（一）考核对象本课程考核对象为开放教育金融学专业的学生。（二）考核目标通过考核知道证券市场金融工具的种类、特征，证券发行及交易的条件、程序、交易价格，证券发行市场与交易市场的运行，辨认证券术语；理解证券投资（包括基本证券商品、衍生商品交易）的功能及在我国发展的必要性；掌握证券投资基本分析和技术分析方法、上市公司的财务分析、购并理论与程序及金融监管的原则、内容和方法。（三）考核依据本课程的命题依据是《证券投资分析》课程教学大纲、文字主教材、网上教学辅导、

2、实践操作系统。文字主教材是由胡海鸥教授主编的《证券投资分析》（复旦大学出版社第四版）。（四）考核方式及所占比例本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核主要包括四个方面即：网上学习、讨论交流、自检自测和投资操作及分析，形成性作业成绩占比见教务处文件。二、课程考核设计课程考核设计指导思想是通过考核帮助我们准确地发现学生的问题,追踪并促进学生达标的过程,鼓励学生为实现他的目标而做出的努力,利用正确的考评来帮助学生树立自信心,帮助他们学习更多的知识,促进学业上的成功，实现我们的教学目标。所以，清晰的教学、考核目标，科学的考核标准、有效

3、的考核结果，可以让学生最大限度的成功。7该课程在形考和终考两种形式下，具体设计了多种考核方式和手段，考核方式具体可以分为选择性反映考核、论述式考核、表现性考核、交流式考核；多种考核手段，如教学考核平台，考核册、网上测评等，各种考核方式相互配合，互为补充，全面检测和评价学生的学习过程、学习行为和学习成果，实现该课程的教学目标。如通过终考的选择性反映试题、案例分析、综合论述，考核学生对知识的理解、掌握、运用情况；通过形考的网上学习，考核学生自主学习及获取知识的能力；通过形考的实践操作、社会调查和投资分析的考核，测评学生的投资操作能力、分析推理能力

4、、分析能力和创新能力。下面是教学目标和考评方式的组合情况表：教学目标和考评方式的组合教学目标（比例）选择性反映论述式表现性交流式知识和观点（20%）选择练习题（形考和终考）要求了解、理解证券投资主要理论、市场运行机制比较、综合分析论述题（形考和终考）要求能运用证券投资主要理论分析市场运行机制自主命题（终考）要求理解、掌握教学目标小组讨论、课堂发言（形考）要求对基本理论有更深入的掌握能力（推理能力、技能）30%案例分析、（形考和终考）要求通过案例分析，掌握证券投资的基本分析、技术分析方法和风险的预测、分析实际的投资操作（形考）。要求熟悉证券投资

5、的步骤、原则并能进行实际操作对别人的评价（形考）要求能对其他同学的证券投资操作进行分析、评价成果（30%）投资分析报告、社会调查报告（形考）要求能运用证券投资理论、方法，分析市场问题有效的投资结果和分析报告（形考）要求能运用证券投资主要理论、方法进行有效益的投资操作对投资结果的交流（形考）能针对投资结果进行分析，找出问题的原因，总结成功的经验。态度（20%）7网上调查测评（形考）要求通过网上问卷调查，了解学生的学习态度网上行为统计（形考）要求通过网上行为统计，了解学生的学习态度面对面交流（形考）要求通过对学生的访谈，进一步了解学生的学习态度三

6、、考核方式与要求（一）形成性考核1、考核目标：通过及时记录网上学习行为和学生的自检自测，加强对学生自主学习过程的指导和监控，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标；通过实际操作和案例分析，提高学生进行证券投资实际操作和分析的能力；通过讨论和交流，提高学生的自主学生能力、沟通能力、创新能力。2、方式、手段为了实现教学目标，提高学生的能力，该门课程形考主要采取网上学习、讨论交流、自检自测、投资操作及分析的考核形式，四个方面的考核占总成绩的20%。各部分所占的比例如下表：证券投资分析形成性考核构成与评定年级：专业：

7、授课教师：姓名/成绩网上学习（20%）讨论交流（20%）自检自测（20%）投资分析（40%）合计3.考核任务与要求证券投资分析课程的教学设计，充分利用web2.0技术进行教学一体化设计，体现网上网下教学一体化、多种媒体形式教材一体化、导学助学促学一体化、资源活动评价一体化。融自学、导学、交互、监控、自测、管理为一体，加强了教学全过程监控，整个考核由网上学习系统自动完成。（1）网上学习考核目的：通过网上自主学习的考核，提高7学生自主学习积极性和自主学习能力，达到评价考核的另一个目的——促进学生的学习。考核内容：课程导学、视频讲授、自学笔记等。考

8、核方式：系统根据网上学习时间自动完成。（2）讨论交流考核目的：加强师生的联系与沟通，增强学习的积极性，提高学生的自主学习能力、沟通能力、创新能力，实现课程的教学目标