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《中学生创新能力发展策略研究_以中学化学教学为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课程整合中学生创新能力发展策略研究——以中学化学教学为例柏明光(湖南省宁远县鲤溪镇中学,湖南宁远425614)摘要:受传统观念的影响,我国的基础教育特别是在中学化学教学中长期存在忽视学生创新意识和创新能力培养的弊端。制约中学生创新能力发展的因素是多方面的,既有教育体制、教学方法上的原因,也有考试制度、教师队伍等方面的原因。建议通过优化课堂教学,发挥实验教学功能,培养学生的自信等途径提高学生的创新能力。关键词:基础教育;化学教学;教育创新;学生创新能力中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1672-7800(2008)05-0035-03才,搭建了不同级别、不同形式的平台来展示学生的创
2、新才能。1创新不足是我国基础教育的普遍现象首先是学校级别。新加坡各校在发展学生的创新意识上都制定了相关的计划,开辟了专门的场地,设置了专门的创新校本教创新教育是素质教育的核心内容,是知识经济时代赋予素材,安排了专门的教师来引导学生发挥创意。菲律宾女老师质教育的深刻内涵,是我国面向世界,面向未来,实施强国战略Cecilia是该国实施创新教育的一个代表。她所在的学校有7000的重要举措,也是我国当前教育教学改革的一个重要课题。个学生,但仅有20台电脑,且不能上网。在这种情况下,她开展长期以来,我国基础教育重升学率轻整体能力培养的现象了“小会计”的远程合作学习项目。她与网吧签订协议,让孩子普遍存
3、在,加强学生素质培养、实现教育改革创新在我国一直们到那里去和其它国家的孩子们交流,大大提高了学生的学习只是作为一种口号,而没有被真正落到实处。这不仅表现在理兴趣和英语写作水平。Cecilia采用的这种创新教育方法在菲律论上,更表现在实践上。正是由于这种理论和实践上的双重忽宾国内产生了重大反响并得到普遍推广。视,使得教育观念始终难以转变,教学改革也难以取得实质性突破。由于受传统观念的局限,许多中小学生习惯于被别人管2制约中学生创新能力发展的因素理,也乐于被老师管理,很多事情都是老师怎么说学生就怎么做,很少有创新可言。这极大地束缚了广大青少年学生创新意2.1教育体制不健全识和创新能力的发展。自
4、古以来,我国教育一直停留在“传道、我国现行的教育体制制约了学生创新能力的培养。著名数授业、解惑”的水平上,“应试教育”尚未得到根本性的转变,注学家丘成桐先生在《中国教育忧思录》中谈到:“中国的教育凝重知识,忽略情感,学校成为单一传授知识的场所。固了学生的灵性,禁绝了创造性的人才”。我们的教育对学生均我国的“应试教育”机制与国际通行的做法形成了一定的衡的发展过度理想化,强调每一位学生成为“全才”,而实际上反差。当前,国际社会在新世纪人才观上已经达成共识,即人才往往是事与愿违;现存学校的管理模式只能教学生学会顺从,不仅应该具有德、智、体方面的素质,还应该具有强烈的创新意不利于学生主体性的发挥和
5、创造性的培养。在现存的学校管理识和高度的创造性。例如,新加坡为了培养学生的创新能力,大和班级管理中,大部分学校对学生进行刚性的规范管理,重视胆进行课堂教学的改革。新加坡将课堂教学改革目标设定为:校长和教师的权威,运用各种规则、规范,告诉学生应该做什树立学生在课堂上的主体地位,把以传授知识为主的课堂教学么,应该怎样做,而不顾学生的心理感受。这样做只能使学生富模式转变为以知识为载体,培养学生发现知识的教学模式,更有活力的生命在规范的框架中遭到压抑,限制学生主体性和创注重教学的过程,而不是结果。并且,新加坡教育部对中小学课造性的发展。没有个性,就不会有创新,也就不会有创造性的人堂教学提出了新的要
6、求,要求教师在课堂上少讲一点,把更多才,当然就不会有创造性的成果。的时间交给学生。这就是所谓的“白色空间”理念。新加坡的“少2.2考试制度和考试模式僵化教多学”取得了良好的效果。另外,新加坡政府为了培养创新人在目前的教育体制和考试制度下,衡量一个学校办学水平收稿日期:2008-04-29作者简介:柏明光(1966~),男,湖南宁远人,湖南省宁远县鲤溪镇中学高级教师,研究方向为中学化学教学。2008年第5期(下半月)软件导刊·教育技术35课程整合高低的唯一指标就是升学率。高考制度造成了教师、学生和家达到课程目标的各种因素,课程标准和教材是最基本的课程资长对考试的“畸形”崇拜,使师生和家长对考
7、试成绩的追求达到源,要充分发挥教材在教学中的重要作用。教师要主动地去加一种至高的境地,人们只重视分数,不重视能力。尽管在国际各强对教材整体的把握,不断研究和学习教材,先通读,然后精学科奥林匹克竞赛中,我国的大多数参赛学生都能获得金奖和读,力图领悟编者的意图和整本书的知识结构网络。教材只是银奖,但是在讨论过程中却发言少、提问少,思路不开阔,缺少课程资源的一种,还有许多其它课程资源需要配备,如教具、实独立见解,更无创造性的个
