七年级上册历史选择题 255题集锦

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1、七年级上册历史选择题集锦1.春秋战国时期，提出“仁”的学说的是()A.老子B.孟子C.孔子D.孙子2.总结出“望、闻、问、切”四种诊断疾病方法的是()A.扁鹊B.华佗C.张仲景D.李时珍3.商鞅变法，开始于()A、前221年B.前356年C.公元221年D.公元356年4.春秋时期的第一个霸主是()A.秦孝公B.楚庄王C.晋文公D.齐桓公5.下列不是商朝生产的艺术品是()A.司母戊鼎B.四羊方尊C.编钟D.戴枷的奴隶俑6.周灭商的一次大的战役是()A.牧野之战B.淝水之战C.巨鹿之战D.长平之战7.标志着我国早期国家产生的是()A.黄帝时期B.夏朝建

2、立C.周朝建立D.秦国建立8.我国境内已知最早的人类是()A.北京人B.山顶洞人C.元谋人D.蓝田人9.西汉王朝在()统治时期进入鼎盛。A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝10.汉武帝的“罢黜百家”是指()A.道家和兵家B.法家和墨家C.除儒家以外的诸子百家D.诸子百家11.最后推翻秦朝的是()A.刘邦、项羽领导的农民军B.刘邦领导的农民军C.项羽领导农民军D.陈胜、吴广领导的农民军12.秦统一六国的年代是()A.公元前475年B.公元前230年C.公元前221年D.公元220年13.我国有文字可考的历史从()时候开始。A.黄帝时期B.夏朝C.商

3、朝D.西周14.决定晋文公成为中原霸王的战争是()A.城濮之战B.桂陵之战C.马陵之战D.长平之战15.西周的众多诸候，是通过()产生的。A.禅让制B.分封制C.世袭制D.奴隶制16.我国原始社会结束在()A.黄帝时期B.尧时期C.舜时期D.禹时期17.被称为人文初祖的是()A.黄帝B.尧C.舜D.禹18.黄河流域原始农耕时代的居民是()A.半坡原始居民B.河姆渡原始居民C.山顶洞人D.北京19、1965年5月，我国考古学家在云南省某县发现了两颗门齿化石和一些粗糙石器，中国地质科学院用古地磁方法测定它们距今约170万年。这就是我国境内已知的最早人类(

4、)A、元谋人B、北京人C、山顶洞人　　　D、半坡人20、在今天北京附近曾经生活过的远古居民有()①元谋人②北京人③山顶洞人A、①②B、①③C、②③D、①②③21、“生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他属于()A、元谋人B、北京人C、山顶洞人D、半坡原始人22、假如你是生活在距今约七千年长江流域的原始居民，你不可能看到下列哪一现象A、农田里水稻长势喜人　　B、荒地上人们用耒耜耕地C、干栏式房屋错落有致　　　　　　　D、青铜器工艺精美23、世界上最早种植水稻的原始居

5、民是A、山顶洞人B、半坡原始居民C、河姆渡原始居民D、大汶口原始居民24、下列哪一位部落联盟首领被后人尊称为“人文初祖”()A、炎帝B、黄帝C、蚩尤　　D、大禹25、.我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为()A、选举制B、投票制C、世袭制D、禅让制26、原始社会结束，奴隶社会开始的标志是A、涿鹿之战B、夏朝的建立C禅让制的实施D、华夏族的形成27、我国历史上第一个王朝的建立者是()A、汤B、黄帝C、禹D、舜28、今年7月，在南非召开的第二十九届世

6、界遗产大会上，河南殷墟遗址被列为2006年第三十届世界遗产大会上我国的审议项目。你认为殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌()A、夏朝B、商朝C、西周D、东周29、为了巩固统治，西周统治者实行分封制。后逐渐形成森严的等级制度。其中等级最高的是A、士B、诸侯C、天子D、卿大夫30、认真观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是()ABCD31、下列选项中错误的是A、自比为太阳的暴君-----桀B、公元前1600年，汤灭夏，建商C、公元前770年，周平王东迁镐，史称东周D、西周时期的最后一个国王是周幽王32、关

7、于夏、商、西周农业、畜牧业的情况，下列说法错误的是()A、农牧业已经相当发达B、农业上已经知道选种、施肥、治虫害C、今天家禽家畜的主要品种，商朝时都已经有了D、西周农业已经大量使用青铜农具进行生产33、《论语》云：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”这则材料反映了什么历史事实A、晋文公称霸B、齐桓公称霸　C、勾践称霸D、楚庄王称霸34、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因()   A、私学的兴盛 B、诸侯国的兼并战争C、社会大变革 D、士人的解放35、“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教

8、育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是()A、以“德”教化人B、有教无类C、因材施教