元件绘制及动作补间动画

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1、元件绘制及动作补间动画鹿泉市寺家庄镇中学　　李会峥【教材分析】本节授课内容选自河北大学出版社出版的《信息技术》初中版第二册第2章第2节的内容，是学习Flash动画制作的基础内容，具有承上启下的作用。后续学习如引导层动画、遮罩动画等都将在此基础上展开，因此，本节课的内容十分重要，授课的成功与否将直接影响到学生后续学习的热情与动力。学生通过对本课的学习首先应该掌握元件与实例的关系，能够灵活运用图形元件制作动作补间动画。其次学生通过动画制作应该从思想上认识到动作补间动画中对象运动的方式有很多种，如移动，旋转，改变大小等，从而运动补动画的表现形式是不一样的。该课的教学内容重点强调了元

2、件的制作与简单动作补间动画的制作过程。为了进一步提升学生的学习能力，并从不同角度展示动作补间动画的表现方式，如果时间允许，我将把课后的练习与思考当中“旋转的风车”动画引入到课堂教学中。以此来拓展动画的创作思维，培养学生的创新能力。【学情分析】 　按照“石家庄市初中信息技术教学计划”要求，本课的授课对象为七年级学生，他们已具备了一定的信息技术操作技能，已经掌握了Flash关键帧动画的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各类工具的用途及其使用方法。但学生对Flash动画的制作属于入门阶段，对于动画中产生的一些新名词接受起来比较困难。尤其是课本中提到的关于元件的概念更是不易理解。在学

3、生的心目中元件的概念太抽象了，对于Flash中的元件与实例，有什么区别？关系如何？都需要老师经过深思熟虑的设计课堂教学才能让学生轻松地接受它们。从上节课的学习来看，学生对动画的制作技术非常渴求，越是这样越要防范学生的急于求成，课堂中多注重学生学习态度的培养。另外，七年级学生在课堂学习过程中已经逐步适应了自主学习，合作探究的教学模式。因此在教学过程中可以充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习，合作探究，将理论知识在实践中得以体验，将操作技能上升到创作思维得到升华。【设计思路】在本课的教学中，我首先将学生按照操作水平的高低不均结成学习小组，三人一组，每组学生的操作水平都有高中低差

4、别，这样便于后进生的学习。其次，按照由易到难，循序渐进的原则用课件设置了4个问题，通过这4个任务去驱动学生，使其能积极思考、探索，勇于实践，最终实现本课的教学目标，解决重点、难点，并在自主学习──合作探究──模拟实践的环节中使学生感觉到学有所获，思有所得，体验获得成功的喜悦和快乐！再次，我利用学生回答问题和作品评价环节调动小组间的竞争意识，以分数作为奖励措施。充分调动学生的学习积极性。【教学目标】 知识与技能： ①了解Flash元件的分类并掌握图形元件的制作技巧。②了解动作补间动画的制作过程，掌握其制作方法，能独立完成简单动画的制作。过程与方法：过程性评价，任务驱动法，演示法

5、，合作探究学习法，自学模拟实践法。情感态度与价值观：①培养学生严谨的学习态度、自主学习，合作探究的学习精神和团结协作的作风。 　　　　　　　②培养学生的创新能力和创作思维。【教学重点】 　1．了解Flash元件的分类及图形元件的制作过程。 解决措施：让学生自主学习,回答问题一和问题二，尝试“图形元件”的制作，分组探究元件与实例的区别与联系，教师通过学生所得结论进行总结，上升到理论认识，加深元件与实例概念在学生脑海中的印象。2.了解动作补间动画的制作过程。 解决措施：教师简单演示本节动画的制作过程,然后让学生自主学习“操作指南”，尝试“梅花飘落”动画的制作，教师巡视辅导。如有学

6、生制作不成功，教师指导操作。教师通过学生作品进行评价，升华理论知识。【教学难点】1.元件与实例的关系。解决措施：让学生制作元件，在舞台上对实例进行大小、形状、颜色的改变，观察元件的变化。在元件编辑区进行元件的改变，观察实例的变化，从而得出结论。必要时教师可以演示操作。【教学准备】 　　硬件资源：具备局域网条件的微机室、电子教室。 　　软件资源：用PowerPoint、Flash等软件制作的课件。 【教学策略】 分组合作，任务驱动，探究学习，自学实践，演示讲解等。 【教学过程】 教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、复习导入（2分钟）让学生回想“小人跑步”动画的制作过程，并回

7、答关键帧动画的制作要点是什么？   齐生回答需要将每个帧都定义为关键帧，然后给每个帧创建不同的图像。  由制作费时费力的关键帧动画引出制作省时省力的运动动画，由两种动画特点鲜明的对比直接切入本课题的研究学习。二、讲授新课（10分钟）1.让学生观看“作品赏析”里面“气球升空”和“旋转的风车”两个动画。情绪高昂利用作品赏析一方面激发学生的学习兴趣，另一方面让学生感知本课学习任务。2.欣赏课件中的诗配画，用课件给出学习任务跃跃欲试，渴求新知利用学生对图片的兴趣调动其学习积极性。3.课件给出问题（1）什么是元件