基于本体的数学知识库的构建与其应用

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1、目录目录第一章绪论............................................................................................................11.1研究背景及意义....................................................................................................11.2国内外研究现状...........

2、.........................................................................................21.2.1学科知识库.....................................................................................................21.2.2本体的应用......................................

3、...............................................................21.2.3本体的构建.....................................................................................................31.3本文的研究内容................................................................

4、....................................41.4本文的组织结构....................................................................................................51.5本章小结...............................................................................................

5、.................6第二章知识库和知识的基本概念..........................................................................72.1知识库概述............................................................................................................72.1.1知识库与数据库..............

6、...............................................................................72.1.2知识库与本体.................................................................................................82.2知识的概念.....................................................

7、.......................................................82.3知识的表示..........................................................................................................102.4知识的获取......................................................................

8、....................................112.5知识的推理..........................................................................................................122.6本章小结.........................................................................................

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