园花中学xx学年第一学期学生发展处工作总结

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1、园花中学XX学年第一学期学生发展处工作总结本学期以来学生处在上级教育主管部门的正确决策和领导下，在校长室的统一部署和安排下，学生处本着围绕一个中心既“在夯实习惯养成中探求德育新特色”，抓好两支队伍（班主任队伍和学生干部队伍），坚持贯彻党在新时期、新形势下的教育方针、政策，结合学校和学生的实际情况，统一认识，明确目标，强化措施，注重实效。我们学生处真抓实干每一天，为学校的良性发展尽了我们一份绵薄之力。一学期来，各方面工作井井有条，成效显著，学校的德育工作多次受到上级领导的好评。现就本学期德育工作总结如下：一、立足学校三年规划，助推学校德育发展认真对照学校三年主动发展规划，进行查漏补缺。主要措施有

2、：（1）开学初利用班主任例会组织班主任学习并再次明确本学期的德育内容和重点，领悟学校对德育工作提出的要求和目标。（2）达成共识，行动一致。组织班主任共同参与讨论实施的方法和途径，以三年主动发展规划中德育项目来衡量与考评班级德育工作。二、强化日常行为规范，加强校纪校风建设(1)狠抓规范养成教育。利用升旗仪式、班会课、校会为载体，通过班级日志、学生自管会、卫生、就餐等多方面检查、考勤、自习课、两操、集会的纪律检查为手段狠抓常规教育。(2)对班团干部工作进行培训，提高班团干部的管理水平和在班级模范带头作用，并且在期初培训、期中检查反馈、期末表扬。(3)提高校学生自主管理委员会的管理实效。对学生在文明

3、(追逐、打闹、高声喧哗)、纪律、卫生(乱扔垃圾等)方面进行不定时的专项检查，对课间操等操类进行专项检查，并将结果及时反馈给年级组和学生处，每月进行专项总结，班级进行评比，在学生中树立先进，表扬典型。三、加强班主任队伍建设，提升德育工作战斗力(1)每周召开一次班主任例会。本学期开始，班主任例会与园丁班主任工作室活动相结合，既有工作上的指导也有理念上的宣讲，更有优秀班主任的现场说法，让更多的青年教师从中受益。(2)继续推进班主任理论学习和工作反思活动，通过为班主任提供大量理论学习材料和专业书籍以及对班主任进行专题培训和具体案例培训。举行了班主任基本功竞赛，通过笔试、讲述“我的德育故事”和现场情景问

4、答,最终Z三位老师获得了一等奖。(1)建立班主任导师制和师徒结对，指导年轻班主任具体工作，使更多的年轻班主任尽快成长起来，成为我校班主任队伍的中坚力量。(2)加强交流和培训。本学期组织了z等10多位班主任参加省、市各级培训。四、积极开展德育活动，提高学生思想认识水平(1)继续实行分年级的分段教育。本学期围绕培养“阳光学子”这一主题，针对不同年级的特点，进行更具针对性的学生教育，精心设计主题活动，让学生动起来。(2)每周“三名”校晨会带给学生更多的文学和艺术体验，感受校园文化。(3)每月围绕德育主题开展一次大型系列活动，培养学生爱国主义、集体主义精神。9月体育节—青春飞扬10月弘扬民族精神系列活

5、动——中国梦，强国梦11月科技节学习科技，成就梦想11月数学节一一传播数学文化，品味数学之美12月英语节系列活动Todothemost,tobethebest五、打造高品位的校园文化，各项重点工作深入推进(1)建立“园丁”班主任工作室，通过开展主题班会公开课，推动班主任工作经验交流，打造班级文化建设品牌。本学期共开设主题班会公开课15节。(2)心理健康教育工作成效显著。充分发挥心咨室的作用，继续定期出好心理健康小报和板报，每周进行心理团队辅导。在争创心理健康合格学校的基础上，进一步完善学校心理健康教育。(1)落实“三名”教育，围象棋特色班培训为常规工作，培养学生人文素养。(4)做好艺术、体育工

6、作，真正落实学生素质教育。六、完善德育评价机制，以人为本，构建和谐校园(1)完善对班级建设的评价，做好班级“流动红旗”评价工作和模范班级、特色班级考核工作。(2)利用宣传橱窗对三好学生、优秀班干部、期中考试成绩突出学生进行表彰。期中前后分别对新生入学、表现突出的学子发放奖学金，在学生中树立典型，激励每一个学生发展。(3)开展每月专项主题的“阳光学子”评选活动。为学生提供更了多的舞台和机会，让每一个学生都能找到自己的长处。(1)做好“帮困助学”工作，把党和政府对弱势群体的关怀体现在对贫困生的关心上，让学区内的每一位学生都能接受到义务教育，而不因家庭负困而辍学。本学期已经帮助学生完成了政府“帮困助

7、学”金共20人的申报工作。七、学校、家庭、社会三位一体，共建和谐社区(1)与对口小学开展共建宣传活动。(2)以致愿社团、公民教育为载体开展社区联谊活动。今年的公民教育在谈黎吉老师的精心指导下，三个公民教育项目在市里都取得好成绩，其中八(5)班的公民教育项目还在市公民教育项目现场展示会上进行了展示，获得了领导老师的好评。(3)设立家长工作室活动日，组织好“家长学校”工作，提高家庭教育和学校教育的协调