出租车计价器程序的设计if语句的教学案例

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1、出租车计价器程序的设计——IF语句的教学案例来源:潘吉光(浙江省平阳县第一中学),http://www.ictedu.cn/bbs/showthread.asp?threadid=1448一、教材分析本节课的内容是初学程序设计者的一道难关:①语句格式稍显复杂②功能理解有点难度,也就是不能很好地掌握它的执行流程③解决问题时,无法建立合适、正确的“条件”。与本节有关的知识点有VBA中的几个常用函数和相关的数学知识。二、教学目标(1)掌握分支结构的用法与用途(2)掌握IF语句的格式,理解它的功能与执行流程(3)灵活运

2、用IF语句解决一些实际问题(4)既要自主探究,又要学会跟同学合作交流三、教法学法教法:任务驱动法、探究式、启发式学法:自主探究、小组交流、个别指导四、教学对象省一级重点中学的学生。大部分同学的学习态度良好、求知欲强且基础知识扎实。五、教学环境网络机房,配备Lanstar多媒体教学系统,可实现广播、转播、示范等功能。六、教学过程(1)创设情景T:“同学们从过出租车吗?”S:“从过”,大家异口同声。T:“注意过出租车的计价器吗?”S:“注意过!”T:“好,现在请一位同学描述一下我们当地的出租车是如何计费的。”学生甲

3、:起步价(2公里以内)5元;超出2公里外,每公里1块4。(2)引入课题T:“好,说明大家对计价器是比较熟悉的。那我们能否编一个计价器程序呢?也就是当我们给它一个路程值,让它自动算出车费。”S:表情迟疑的、甚或惴惴的……T:“回答是肯定的!今天的课题就是:编制出租车的计价器程序。”S:表情:舒展的、兴奋的……(3)建立数学模型首先还是请大家将刚才甲同学的描述转化为数学语言——函数,这一步我们称为建立数学模型。同学们很快写出了以下的分段函数解析式:5x≤2y=1.4×(x-2)+5x>2师生一起分析:要解决以上这个

4、问题,我们的程序应有以下的功能:输入一个数;若该数小于等于2,则输出车费5元;若该数大于2,则车费按1.4×(x-2)+5计算再输出.大家已经会用输入语句与输出语句,那以上的分析中还有一处是大家不知道的,那就是判断,这就是今天我们要学的内容——IF语句。条件语句NY图1(4)IF语句格式功能介绍、示范(一)简单IF语句格式:IF<条件>then<语句>对应的流程图如图1所示,并通过一个实例来说明它的格式与功能及注意事项。例1:判断一个考试成绩,若大于等于60,则输出“Pass!”主要代码为:inputbox(“

5、请输入一个成绩:”,score)ifscore>=60thenmsgbox(“Pass!”)演示并讲解格式方面要注意的地方。在示范讲解过程中有同学问:若输入一个小于60的数,结果会怎样?有这样的提问,说明同学对这条语句还没有弄明白,作为老师要善于捕捉课堂中的信息,并好好的利用它深入剖析该语句的用法,使大家对它有全面正确的理解。所以又多演示几遍,并输入不同情况的数据,让大家观察程序的运行结果并比较、分析原因。大家得出结论:当输入一个小于60的数之所以没有输出结果是因为我们没有对这种情况做出反应,也就是说对这种情况

6、没做相应的处理。这一点说明很重要,因为有部分同学认为电脑会对各种情况自动做出处理,他(她)不知道电脑的各种功能是人赋予的,其实这就是我们学程序设计的目标之一,让大家对电脑有比较全面的认识。经过演示说明,同学们对IF语句有了更进一步的理解。其时这步操作也是我们编程者对自己所编程序进行检查的必要环节。(五)“小刀”初试再让同学们自主实践(利用该语句解决上面的问题)。不到5分钟,绝大部分同学调试成功,主要有以下两种形式:inputbox(“请输入路程值:”,s)ifs<=2thenmsgbox(5)ifs>2then

7、msgbox(1.4*(x-2)+5)inputbox(“请输入路程值:”,s)ifs<=2thenpay=5ifs>2thenpay=1.4*(x-2)+5msgbox(pay)分析交流:两种方法都可以,但第二种感觉思路清晰,程序结构明了,易读,请大家要养成良好的编程习惯。提问:同学们有没有发现,这段代码似乎还有点“问题”?同学们议论纷纷。有的说没有;有的说好像有点,但说不出来。条件语句组1NY语句组2图2提示:存在重复判断。因为给定一个数值,它只会符合一种情况,但是我们的程序现在都对它进行了两次判断,这是浪

8、费计算机资源和降低程序运行效率的做法,If语句还有一种格式能很好地解决这个问题。从而引出复合IF语句。(1)IF语句格式功能介绍、示范(二)复合IF语句格式:IF<条件>then<语句组1>Else<语句组2>Endif对应的流程图如图2所示,并再次通过例1的简单变式来说明它的格式与功能及注意事项。例2:判断一个考试成绩,若大于等于60,则输出“Pass!”,否则输出“Workhard

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