《失街亭》教案2

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1、《失街亭》教学设计　　[导学新概念] 　　《三国演义》是一部历史演义小说。它以三国时代的历史为背景，描述了自东汉灵武帝刘宏中平元年084年)到西晋武帝太康元年(280年)将近一百年的政治、军事以及外交的斗争故事。 　　《失街亭》节选自《三国演义》第95回和96回。它通过对魏、蜀两国对街亭的争夺战役的描述，赞扬了诸葛亮卓越的军事才能和深谋远虑，以及严肃执法、勇于自责的优良作风；批判了马谡狂妄自大、脱离实际、言过其实、违反军令的严重错误。　　指导学生自读《失街亭》，要结合单元教学要求，引导学生反复阅读课文，借助注释和工具书疏通文意，弄清文章是通过哪些

2、生动的情节和人物的语言来表现诸葛亮和马谡这两个人物性格的。　　[资料显示屏] 　　西江月 　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。　　白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　(《三国演义》卷首词) 　　《三国演义》是一部历史演义小说，罗贯中在写这本书时的历史依据，就是晋朝史学家陈寿的史书《三国志》，所以在明朝嘉靖元年，即1522年，《三国演义》首次雕刻印刷的时候，它的扉页上题着两行字："晋平阳侯陈寿史传　后学罗本贯中编次。"当然，他们之所以这样说

3、，其另一个目的是想让人们相信，《三国演义》是用一个生动的故事讲述了一段真实的历史。 　　　　　　　(《解读〈三国演义〉》顾振彪、顾之川主编，京华出版社2001年版第6页) 　　全部故事的基本轮廓和基本线索，主要人物的主要活动，大体上同历史记载相去不远。但三国历史只是一个骨架，作品的血肉部分则主要是创作者(其中包括长期以来特别是宋元时期人民群众、民间艺人、下层文人)所创作、虚构的，概括了更广阔更丰富的社会历史内容。 　　　　　　　　(《中国大百科全书·中国文学》，中国大百科全书出版社第683页)　　出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　(陆游《书愤》) 　　街亭，古地名，又叫街泉亭、街城，在今甘肃省庄浪东南。公元228年春天，诸葛亮出兵伐魏，派马谡带领五万多人马做先锋，到军事重镇街亭去抵御魏军。魏国的大将军曹真派张郃为先锋，带领五万人来应敌。马谡只知死搬兵书教条，不听部下王平的建议，把军队安排在街亭沿线的山坡上，前后有十多公里长，成一条长蛇阵，结果被张郃包围在山上，断了水道，蜀军不战自乱，失了街亭。 　　　　　　　　　　　(《解读〈三国演义〉》，京华出版社2001年版第139-140页)　　[教学设计ABC] 　　设计A 　　导语设计 　　"滚滚长江

5、东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红"。这是电视连续剧《三国演义》的主题曲，也是小说的卷首词。歌声高亢浑厚，意境深邃悠远，在它那明白如话的歌词里却包含着笔墨难尽的历史沧桑。每当这首歌回响在耳畔，我们的思绪都会情不自禁地被它引向电视剧《三国演义》中那动人的画面，引向历史小说《三国演义》中那动人心弦的争霸故事。节选自第95回和96回的街亭失守诸葛亮挥泪斩马谡的故事早已脍炙人口。 　　教学过程 　　一、 导入(见导语设计) 　　二、整体感知　　引导学生快速阅读课文，借助注释和工具书扫清文字障碍，了解《三国演义》第95回和第96回

6、梗概。 　　1． 需重点注意下列字词。 　　谡 睿 偏裨 椅角 垓心　文几 殛 鲧 干系 疑兵 须 哨见 鼓噪 　　2． 弄清众多出场人物 　　列出蜀、魏双方出场人物，弄清相互间的关系。 　　3． 介绍《三国演义》第95和第96回梗概。 　　目的：帮助学生更好地熟悉故事情节，加深对作品的理解。 　　第95回梗概：马谡立下军令状，自告奋勇去守街亭。司马懿指挥大军把马谡的军营围困在一座土山上，蜀军不战自乱，街亭失守，魏延、王平等各路人也频频失利。司马懿兵到西城，诸葛亮临危不惧，用空城计吓退了司马懿。 　　第96回梗概：马谡自缚后前来请罪，为了严明军纪

7、，诸葛亮挥泪斩马谡，然后又上表刘禅，自贬三级。曹休准备进攻吴国，鄱阳太守周鲂到曹营诈降，以自刎、断发之举骗取了曹休的信任，结果曹休中计大败。 　　三、 揣摩文意，概括要点 　　思考：　　本文的线索是什么?作者如何围绕线索把错综复杂的矛盾组织起来推动故事情节的发展? 这一过程旨在培养学生捕捉信息和筛选信息的能力。 　　学生讨论后，教师归纳： 　　1． 节选部分人物众多，矛盾复杂。有蜀魏之间的矛盾。在蜀汉内部，有诸葛亮和马谡、马谡与王平的矛盾；在曹魏内部，有司马懿和朝廷、朝廷和孟达间的矛盾。这些矛盾有的趋向激化，有的逐渐缓和。 　　2． 围绕这些矛盾

8、开展的情节更加错综复杂。作者以蜀汉为主要方面，以诸葛亮为主要人物，以街亭的攻守作为线索，来组织这些情节，前后反复照应，因此故事情节组织得