教育论文：美术课堂教学创新与实践课题研究实施方案

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4、蹦傀违拌橇将即先盼娜谊恩宣甸垮争仪菊喝讲分吱士喉悄簧巾菲爆繁叔几暖坦弛跪纬读人叔觉攒抨榷帚氧氖呸下意壬渊真嫌驴躺斯充籽抬孝雅蒋佃适红溜舰丸因嚼烈美术课堂教学创新与实践课题研究实施方案课题提出背景为适应当代的教育形势与要求，教师必须在美术教学中寻求创新和发展，在课堂上进行创新教学，让学生主动参与到课程的内容中来，引导学生审美并积极思考。在参与、体验、交往、互动中让学生从被动接受知识的地位向主动探索知识的地位转化，充分发挥学生的主观能动性，让学生亲自去发现、去探索、去领悟所学的知识及其规律，从而调动学生学习的积极性，激发学生的创造

5、欲望。近年来，在美术教育领域涌现了很多先进的教学模式，这对改进美术教学提高教学质量，无疑是有积极意义的，但是，同时带来了教学过程过于模式化的倾向。因此，有必要强调美术课堂教学的创新，因材施教，促进个性自由发展。课题要解决的问题解决问题一、教材处理的创新教材处理的创新，是指对具体材料内容的处理要因教师而异。这个“异”就是教师教学个性和风格的体现。在教材处理中，既要坚持教材处理的一般性原则，又要根据教学思想去剪辑、拓宽教材，形成自己独特的风格。另外，挖掘拓宽教材，注重兴趣培养。这里说的拓宽，不是盲目地把深奥的知识放到教学中，而是围

6、绕目标，把学生的目光从课本上引向自然和社会，把课内课外联系起来，激发学生的兴趣，拓宽学生的艺术视野。教师要充分挖掘现有教材中能引起学生兴趣的内容，多寻求教材内容和学生实际需求的结合点，调动学生的积极性。还要根据学生的身心特点和认知规律适当地更新和补充教学内容，把时代气息浓，紧贴学生现实生活，符合学生“胃口”的教材充实到教学中，以提高学生学习美术的劲头和情趣。二、教学方法的创新教学有法但无定法，教学方法的创新主要体现在教学模式的推陈出新。传统的教学模式一般分为五个基本程序：1、激发学习动机；2、复习旧课；3、讲授新知识；4、巩固

7、运用；5、检查评价。这种教学模式的好处是注重新旧知识的联系，能发挥教师的主导作用。缺点是在整个教学过程中教师一直处于支配地位，学生的主体作用得不到充分发挥。现在的学生往往喜欢主动寻找自己需要的东西，如果教师不是作为“知识的传播者”的身份出现，把知识讲透，学生被动接受，也许从短期效果来看，学生学会了，但从发展的角度看，学生失去了自我探究的习惯。教学的创新就是要使学生由“观众”变为“演员”，老师由“演员”变为“导演”，培养学生的自主性和独创意识。所以教师必须潜下心来认真研究教材，根据学生的特点，用新颖、实用和科学的教学手段来授课。

8、比如利用学生争强好胜的性格，引进竞争机制；利用学生喜欢形象思维的特点，可采用多示范、多对比直观教学法；利用学生兴趣易转移的特点，可采用少练、精练、勤练的方法巩固学生的兴趣。这样的例子很多，还有正误法、电教法、口诀法、填空法、归类法等。三、教学情境的创新“情境”是一种以情感调节