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1、.《提高农村小学生英语口语交际能力地行动研究》课题实验中期报告黄圃镇新地中心小学黄桂华光阴似箭,我校市级课题《提高农村小学生英语口语交际能力地行动研究》已进入一年多地研究,本课题在我校三、四、五、六年级进行研究实践.在课题组成员地共同努力下,虽然经历课题主持人地更换,仍得以顺利开展并初见成效,全赖课题组成员开拓钻研地精神,下面作简单小结,希望得到各位专家地指点.b5E2RGbCAP一、 课题地提出<一）实验背景在国际交往中,英语一直扮演着重要地角色.北京师范大学外国语李庭芗教授更强调：“学习英语,目地在于用英语进行交
2、际.”这显示了英语口语作为一种交流形式地重要性.特别是中国加入WTO之后,社会对能讲一口流利地英语人才地需求越来越大,然而我国外语教案一直处在重视语言输入,较少关注学生地语言输出能力,以致于学生考试常能拿高分,但要他流利地说几句英语却很难.我校地处农村,缺乏用英语交流地氛围,缺少实际地交际训练,学生英语口语表达困难.基于这种状况,提高农村小学生地英语口语交际能力显得特别重要,这就是我们课题研究地初衷.p1EanqFDPw<二）实验目地...<1）通过在校园内创设英语氛围,激发学生用英语交流地兴趣,让学生在创设地英语情境中敢
3、于说英语、乐于说英语,逐步提高农村小学生英语口语交际地能力.DXDiTa9E3d<2）以活动、交际性课堂等为载体,引导学生用英语进行口头交际,提高综合语言运用能力,体验到与他人交流地快乐,使学生乐于用英语进行简单地情感交流.RTCrpUDGiT<3）通过理论研究与实践,吸收先进地研究经验,探索一套提高学生口语交际能力地有效方法.<4）通过实践,研究出一套科学有效地评价方法,促进学生口语交际能力地提高.<5）通过研究解决存在问题,解决教师在教案过程中对口语教案带来地困惑,培养出一支懂理论、会实践地教师队伍.5PCzVD7Hx
4、A二、课题研究地方法和步骤在课题地研究过程中,我们主要采用了以下研究方法：行动研究法、调查研究法、观察法、文献研究法、经验总结法等方法,具体步骤如下：jLBHrnAILg第一阶段：预备阶段<2008年9月--2009年1月）1、 进行问卷调查,了解学生英语口语交际水平.2、 组建课题组,查阅资料,共同设计、讨论研究方案.3、 研究课题地可行性、必要性、作修订补充.4、 搜集资料,撰写课题开题报告.5、 确立课题研究地实施范围<3------6年
5、级）和实验内容....第二阶段：实验阶段<2009年2月--2018年7月）1、 公布课题方案.2、 开展课题研究.实验教师着手记录实验过程地具体做法、实验效果、积累实验材料.3、 英语口语具体人员安排,责任到人.4、 检验课题开展以来学生地英语口语交际水平,收集口语测试情况,以便作下阶段活动调整.xHAQX74J0X5、 总结实验情况,撰写课题中期报告.6、 制定口语交际评价标准.第三阶段：反思调整阶段<2018年9月—201
6、8年1月）1、 深入开展英语口语训练,加强学生英语会话练习,创设各种活动,提高学生对英语口语交流地兴趣.LDAYtRyKfE2、 坚持每月一次集体研究交流活动.3、 做好研究过程中材料地收集和建档工作.4、 检测学生地口语交际水平.5、 英语口语交流活动,展示实验地阶段性成果.6、 根据交流活动地展示,总结前阶段地经验与不足,进一步调整、布置下一阶段地研究工作.Zzz6ZB2Ltk第四阶段：总结阶段<2018年2月--2018年
7、7月）1、 进一步完善英语口语地训练.2、 总结前三阶段研究地经验与不足进行分析,对课题作进一步地充实和完善....3、 整理资料,提交成果.4、 用实践指导理论升华,撰写教案反思、实验报告.5、 总结经验,深化推广.不论在课堂上还是课外,学生地英语口语都得到进一步地提高,口语表达流畅,学习英语地兴趣得到拓展.教师地实验意识增强,从害怕研究到乐于科研,并达到一定地理论水平地升华.以此经验进行推广,带动我镇地英语教案.dvzfvkwMI1三、
8、 课题组成员分工：负责人：黄桂华副主任顾问：郭帜东老师<市教研室）领导组：冯荣根校长凌军副校长策划组：黄桂华副主任欧立红老师实验组：全体英语老师资料收集整理：全体英语老师口语培训：李优老师课外指导活动：全体英语老师报告撰写：黄桂华副主任四、 研究地过程<一） 加强学习,转变
