有关鲁迅祝福的课件

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1、有关鲁迅祝福的课件有关鲁迅祝福的课件m:鲁迅祝福知识点祝福寒暄xuan朱拓ta间jian或悚然song踌跚houhu不更geng事谬miu种俨an然形骸hai颊jid新正zheng贺家埋do等菩biqi呜咽a讪讪shdn敛lidn怔怔zheng咀嚼jiiju?瞥pi©拗niti不过蹙Ci缩窈do陷惴zhui歆享xln牲醴li蹒跚pdnshan1、倒叙在文中有什么作用？(1)在情节安排上：把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力。(2)在主题表达上：把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有

2、震撼人心的力量，突出反封建的主题。2、谁是杀害祥林嫂的凶手？封建的思想观念和封建礼教也为祥林嫂奉为圭臬，因此，她才会对再嫁以死抗争，并且内心一亡有极强的罪恶感，才会去捐门槛赎罪。可以说，封建礼教和愚昧、冷酷、自私的社会环境、社会氛围是造成祥林嫂悲剧的根本原因。3、祥林嫂一一悲惨遭遇1外逃帮佣，初到鲁镇；2被人劫回，被迫改嫁；3丧夫失子，再到鲁镇4捐献门槛，未能赎罪；5逐出鲁家,沦为乞丐；6祝福之夜，凄然死去4、祥林嫂的三幅画像可以说分别代表了她三种不同的人生状态。第一幅是一个以精神力量抗拒着人生灾难的、对生活充满着希望的青年妇女形象。她的生活是

3、困苦的，“脸色青黄”，但精力是充沛的，两颊是红的，她的穿着反映了她旺盛的生命力量，也反映了她内心世界的明净。第二幅画像是一个精神受到挫伤、意志的支柱在生活的重压下已经动摇但仍在勉力维持着的习惯打扮。脸色和眼光表明她已经失去充盈的精神力量。第三幅画像则是一个精神完全枯竭的妇女形象，不仅物质上一无所有，而且精神上毫无寄托，是一个从肉体到精神都垮掉了妇女形象。5、画眼睛的作用：(1)作者通过对祥林嫂儿次眼神的描写，十分传神地展示了人物的内心世界。揭示了主人公祥林嫂的悲剧命运。(2)写出祥林嫂悲惨命运的发展过程：1、虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望；

4、2、走投无路，对生活失去希望；3、对生活绝望对比，深刻表现了封建时代劳动妇女所受的摧残，迫害.6、归纳祥林嫂这一人物形象(1)、祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。(2)、勤劳、善良、安分耐劳，有一定反抗性。(3)、在I口社会她不能掌握自己的命运，被践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社会吞噬。7、总结：主题《祝福》通过祥林嫂…生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。8、鲁四老爷是当吋农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的

5、一个重要人物。9、柳妈和祥林嫂一样是I口社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。10、鲁镇人被封建思想支配，不觉悟。群众之间隔膜、冷漠。11、小说中的“我”小说中的“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，“我”有反封建的思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂。对祥林嫂提出的“灵魂”的有无问题，之所以作了含糊的回答，有其善良的一面；同吋也反映了“我”的软弱与无能。在小说的结构上，“我”又起着线索作用。祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的，“我”是事件的

6、见证人。12、环境描写祝福1揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福2推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福3首尾呼应，深化主题。13、小说命名“祝福”的作用(1)小说起于祝福，结于祝福，中间…再写祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。在情节结构上起线索作用。(2)小说中“祝福”情景与祥林嫂的命运直接相关，一步一步地将祥林嫂逼到生命的尽头，她又死于鲁镇的祝福声中。通过标题，反衬祥林嫂遭遇的悲剧性，深化了小说的主题。以“祝福”为题，有反讽的意味。14、小说的雪景描写？天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满

7、天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。？为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。？雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。？在祥林嫂死后，表现“我”的雪样心情一一无可奈何和无法言说的愤懑。？远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。？借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。15、1、环境描写的分类：自然环境和社会环境。2、环境描写的作用：①提供人物生活的场所。②反映吋代特征、社会特征。③渲染气氛，衬托人物心情。①侧面反映人物的性格，烘托人

8、物形象。②暗示、推动情节的发展。扁一：再看鲁迅的《祝福》再看鲁迅的《祝福》在鲁迅《祝福》这篇作品中，所论述的是小人物的历史必然要求与社会现实的不可能实