福建省厦门外国语学校2018-2019学年高二上学期期中考试地理（文）---精校解析Word版

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1、www.ks5u.com厦门外国语学校2018-2019学年第一学期期中考试高二地理试题（文科）一、选择题下图示意太阳直射点在南北回归线之间往返移动，分析回答下列问题。1.当太阳直射点处在d位置时，下列说法正确的是()。A.只有赤道上昼夜平分B.北半球各地昼长达一年中最大值C.南半球各地正午太阳高度达一年中最大值D.北极圈及其以北到处都是极昼现象2.当太阳直射点由d→a移动时，下列说法正确的是()。A.北极圈内的极夜范围逐渐增大B.南半球各地黑夜逐渐变短C.全球逐渐趋向昼夜平分D.地球公转逐渐趋向近日点【答案】1.A2.C【解析】【1题详解】图中d位于南回

2、归线，当太阳直射点在南回归线时，只有赤道上昼夜平分，A正确；北半球各地昼长达一年中最小值；南回归线及其以南地区正午太阳高度达一年中最大值；北极圈及其以北到处都是极夜现象。【2题详解】图中d位于南回归线，a位于赤道，当太阳直射点由南回归线向赤道移动时，北极圈内的极夜范围逐渐缩小；南半球各地黑夜逐渐变长；全球逐渐趋向昼夜平分，C正确；地球公转先趋向近日点，1月初经过近日点，之后远离近日点。3.中国的饮食文化有着源远流长的历史，演变至今，形成了各具特色的地方菜系及相应的饮食习惯。一个地方饮食习惯的建立与许多因素都有关联，其中一个重要因素就是地理环境。结合下图，回

3、答问题。-20-关于该地区农业生产与饮食习惯的描述正确的是()。A.甲区更适合发展水稻种植B.乙区域更适合发展苹果等林业生产C.该地区人们离不开牛羊奶酪和肉食D.该地区饮食为“饭稻羹鱼”“山珍海味”【答案】D【解析】【详解】图中甲所在地河流向东、西两侧流，说明甲地为分水岭，是山地，不适合种植水稻；苹果是暖温带水果，该地是亚热带季风气候，不适合发展苹果生产；牛羊奶酪是牧区饮食习惯，该地区气候润湿，农业地域类型为水稻种植业；从图中看该地有山地、平原、河流多，饮食为“饭稻羹鱼”“山珍海味”，D正确。由于精确农业优点多，其发展前景十分广阔，目前已在美国、英国、德国

4、、荷兰、意大利等西方发达国家蓬勃兴起，下图为“精确农业系统工作示意图”。读图回答下列问题。-20-4.下列目的，借助精确农业系统不能实现的是()。A.合理施肥B.农产品品质鉴定C.作物估产D.土壤状况调查5.根据“肥力电子图”对农田施肥区域进行“精确施肥”，从图中可以看出其借助的重要手段是()。A.GPSB.GISC.RSD.数字地球【答案】4.B5.A【解析】【4题详解】从图中看借助肥力电子图可进行合理施肥，借助产量电子图可进行作物估产，借助土壤状况电子图可进行土壤状况调查，不能实现对农产品品质鉴定，B正确。【5题详解】从图中看，根据肥力电子图，对农田进

5、行精确施肥应借助定位系统GPS，A正确。下表为我国某区域1999年主要土地覆被类型的面积。下图示意该区域1999～2007年土地覆被类型面积变化率，正值表示增长，负值表示减少。该区域生态环境已呈退化趋势。据此，完成下列问题。土地覆被类型面积/万hm2沙地468.7草地58.8盐碱地32.1-20-耕地16.6沼泽地10.7建设用地1.46.改善该区域生态环境首先应()。A.治理盐碱地B.退耕还草C.保护沼泽地D.植树造林7.该区域可能位于()。A.云贵高原东部B.松嫩平原中部C.黄土高原中部D.内蒙古高原西部【答案】6.B7.D【解析】【6题详解】由图可知

6、,该区域沙地面积广大,说明荒漠化严重,而土地利用中草地面积大幅度减少,耕地面积增加较多,说明该区域耕作制度不合理,故改善该区域生态环境问题应首先退耕还草,B项正确。【7题详解】根据表中该区域沙地面积最多,且草地面积较大可知,该区域应位于我国西北部地区,故D项正确。读“我国某河流上游部分河段年平均气温分布示意图”，完成下列各题。-20-8.该河流的流向大致为(　　)A.自东南向西北B.自西北向东南C.自西南向东北D.自东北向西南9.水能资源最丰富的河段是(　　)A.甲乙河段B.乙丙河段C.丙丁河段D.丁戊河段【答案】8.C9.B【解析】【8题详解】海拔越高气

7、温越低，图中右下角年均温最低，海拔最高，结合图右上角的指向标可判断出河流自西南流向东北，C正确。【9题详解】等温线越密集，单位距离内温差越大，海拔高度差异越大，坡度越陡，图中乙、丙河段等温线最密集，坡度最陡，水能资源最丰富，C正确。10.下图示意工业化、城市化与城市集聚效应的关系，据图分析，下列判断正确的是()。-20-A.伴随工业化水平的提高，城市集聚效应增强B.都市圈的形成增强了城市集聚效应C.第三产业比重超过第二产业时，人口由大城市向小城市迁移D.大城市郊区化和逆城市化导致城市集聚效应减弱【答案】D【解析】【分析】本题主要考查的知识点有工业化和城市化

8、之间的关系，重点考查了学生的图文信息的获取和解读能力，调用知识的能