2015人教版六年级下册第三单元圆柱与圆锥教案

《2015人教版六年级下册第三单元圆柱与圆锥教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三单元圆柱与圆锥一、单元教学目的：1.认识圆柱，掌握圆柱的基本特征，认识圆柱的底面、侧面和高和圆锥,探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。2.认识圆锥，掌握圆锥的基本特征，认识圆锥的底面和高，以及会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥体模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。二、教学重点、难点：使学生掌握圆柱和圆锥的特征以及体积的计算方法，进一步发展空间观念。三、教学时间：课时。单元（测试）小结:班级人数

2、总分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率典型错误及整改措施:NO.授课日期：月日课题：圆柱的认识设计者：朱晓峰教学内容:教材P17,P18例］,P19例2。教学目标：1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。3、激发学生学习的兴趣。重点和难点：重点：认识圆柱的特征。难点：看懂圆柱的平面图。教学准备：课件调整:教学流程：激趣导入1、出示教材第17页的建筑物及物品图，引导学生观察。师:在生活中有许多这种形状的物体，谁知道

3、它们都是什么形状？这节课我们就一起来认识这样的形状。2、板书课题：圆柱的认识。二、探究新知1.整体感知圆柱（1）谈谈圆柱.你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。（2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。2.教学例1：认识圆柱（1）认识圆柱的面。师:请同学摸摸白己手屮圆柱的表面，说说发现了什么？师：指导看书，引导归纳。（上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。）（2）认识圆柱的高乩操作思考：一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程，引导学生思考:药水水柱的高低和水柱的什么有关？b.引导小结：水柱

4、的高低和水柱的高有关.c・结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。）d.讨论交流：圆柱的高的特点。归纳小结并板书：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。3.教学例2：圆柱的侧面展开（1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状.反馈后讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？(2)操作探究。展开的长方形的长和宽与圆柱的关系.①师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开，在重复操作中观

5、察。归纳：这个长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。(3)延伸发现.展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。三、巩固练习1•做第17、18页“做一做”习题。2•做第20页练习二的第1—2题。教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。四、小结：这节课你有什么收获？板书设计：圆柱的认识圆柱上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。圆柱两个底血之问的距离叫做高。圆柱的高有无数条，高的长度都相等厂长方形沿高剪T斜着剪：平行四边形匚正方形圆柱的底面周长一长方形的长圆柱的高一长方形的宽反思：NO.授

6、课日期：月日课题：圆柱的表面积教学内容:教材P21例3,P22例4。设计者：朱晓峰教学目标：1.理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。2.会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。3•培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。重点和难点：重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。教学准备：课件教学流程：一.复习引入1.指名学生说出圆柱的特征.2.口头回答下面问题.(1)一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？(2)长方形的面积怎样计

7、算？3•同学们，圆柱的表面积指什么？怎样求呢？今天就让我们一起來学习圆柱的表面积。二、教学新知1.圆柱的侧面积。(1)圆柱的侧面积的含义。(2)推导公式。岀示圆柱的展开图：这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢？那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢？(3)小组讨论。(4)引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面调整：周长和高的关系，可以知道：圆柱的侧而积=底而周长X咼。即：S二Ch)(5)练习：完成第21页的“做一做”习题2.理解圆柱表面积的含义.(1)观察一下，圆柱的表面由哪几个部分组成？(2)圆柱的表面积是

8、指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底而的而积。公式：圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积X23.教学例4(1)出示例4。(2)求的是厨师帽所用的材料，需要注意些什么？(3)尝试计算(4)汇报订正。4.小结:在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积.一般采用进一法取值，以