积木育儿百问百答(e)

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1、积木早教百问百答目录一、关于“早教”和“积木早教”2二、关于“喂养”3三、关于“习惯养成”5四、关于“教育方法”：7五、“体能”的问题：8六、“智能”的问题：9七、“心理”的问题10关于“安全感”10关于“情绪”11关于“社会交往”12关于“行为”1320一、关于“早教”和“积木早教”1.Q：孩子从几岁开始上早教最好？A：其实从怀孕开始就可以对宝宝的身心成长施加影响了。当孩子出生后从第一个月开始就可以对孩子进行抚触，帮助孩子建立安全感。早期教育是一个过程，当然越早对孩子进行了解和教育越好2.Q：过早的早教课会不会让孩子产生厌学情

2、绪？A：我们早教的课程并不是传统填鸭式的教学方式，教学内容也不是学知识。而是根据孩子的身心发展规律，针对孩子身心发展的敏感期关键期，设计适合孩子的游戏和活动，通过这些活动，促进孩子的身心发展。孩子在课程活动中就是做游戏。我们的老师叫作指导师，就是说并不是教给孩子什么，而是在孩子的游戏活动中给予一些帮助和指导。课程中，如果孩子注意力分散了，我们也不会强制他必须参加活动。这样的早期教育不会让孩子产生厌学情绪。3.Q：我们小时候没有上早教也好好的，为什么现在要上早教？A：第一，以前是家族式教育，现在是家庭式教育。孩子没有那么多互动对象

3、，孩子缺同伴。以前如果爸爸的功能不发挥，还有叔叔伯伯能顶替爸爸功能的发挥。但是现在爸爸要不工作忙，要不即使在家也在玩我的忙我的，导致现在的孩子缺爸爸。而且以前我们有很大的空地让孩子尽情跑尽情玩，现在孩子每天都圈在家里，缺游戏。第二，家长对孩子的要求越来越高。原先家长只要求孩子身体好，现在我们要孩子身材好，长得漂亮。要聪明，要优秀。第三，社会专业化程度越来越高，对人的综合能力要求越来越高，尤其是心理状态。因此，现在越来越多的人开始重视早教。4.Q：早教对孩子真的有所帮助吗？真的能开发宝宝的智能和体能吗？一般需要多久？A：早教是对孩

4、子的整个人生有深远影响的，尤其是给孩子心理发展的影响。我们不是拔苗助长的无限开发孩子的智能和体能，而是顺应孩子的身心发展规律，提供有效的环境刺激，帮助孩子成为最好的他自己。孩子体能、智能、心理的许多指标发展关键期都在0~6岁，所以我们提倡在0~6岁的每一个发展关键期给孩子提供精心设计的有针对性的活动，帮助他们更好的发展。5.Q：怎么能看出我的宝宝比其他宝宝聪明？20A：积木宝贝有专业的测评系统，会测试一些智能方面的指标，比如注意力、记忆力和思维能力。不同年龄阶段会有不同的施测方法。测试结果会表现出你的孩子跟同龄大部分孩子的差异水

5、平。1.Q：你们的早教理念跟幼儿园的教育理念有冲突，孩子会不会受影响啊？A：如果您所说教育理念的冲突指的是幼儿园比较强调遵守纪律、强调规则秩序，那么这一点跟我们的早教理念并不是完全冲突。根据孩子的身心发展规律，在孩子的秩序敏感期，我们会设计一些课程环节和活动，培养孩子的规则意识。比如在交通工具为主题的活动中，孩子们排队买票、上车，培养孩子的秩序感和良好的行为习惯。这对孩子更好地适应幼儿园生活也做了一定的准备。2.Q：我的宝宝已经在你们机构一段时间了，为什么宝宝变化不大？A：孩子的身心发展是有特定规律的，有阶段性，也有个体差异性。

6、另外，心理的发展并不是短期的表现，而是对整个人生长期具有深远影响的。比如我们的课程活动，帮助宝宝很好的建立安全感、目标感、意志力，这些心理发展的状况尽管并不是立刻表现出来，但对他日后的人生影响十分深远。如果他获得了对自我的认同，做事的自信心等等，都会对他的未来有所影响。3.Q：早教是为了孩子更好的过度到幼儿园，那宝宝3岁之后选择早教是不是没有必要了？A：早教的目的并不只是让孩子更好的过度到幼儿园。我们早教的目的是让孩子在科学的早教理念指导下，系统地、有效地促进孩子体能、智能、心理三维平衡发展。0~6岁是孩子各项指标发展的敏感期，

7、我们的早教课程是根据孩子的发展规律和敏感期设计的一整套系统课程。这套课程是有连续性和系统性的。4.Q：孩子2岁的时候就送进小托班，这样做好吗？对宝宝最大的影响是什么？A：孩子三岁以前上小托班，生理和心理两方面都会遇到一些问题。生理方面主要是宝宝小，身体的免疫力抵抗力弱，宝宝之间容易相互感染，容易生病。心理方面是宝宝的安全感还没有很好的建立，需要及时的情感关注，而小托班老师可能没有精力照顾到每一个孩子。二、关于“喂养”5.Q：剖腹产和顺产的宝宝最大的区别是什么？20A：没有明显区别，但有研究表明，顺产的孩子通过产道出生，与母亲在生

8、活中相处感情更亲密。1.Q：早产儿与足月儿有什么区别？该注意些什么？A：身体发育可能会受到一些影响，身体免疫力和抵抗力相对弱一些。平时多注意加强营养补充。2.Q：一岁以下的小龄宝宝（吃完奶没有运动）有吐奶的现象，怎么办？A：一是要掌握好喂奶的时间间隔，每隔3—4