文学类文本阅读主题单元设计

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1、主题单元设计主题单元标题高考考点复习——文学类文本阅读作者姓名李法会所属单位山东夏津第一中学联系地址山东夏津第一中学联系电话13455397901电子邮箱Lifahui310@163.com邮政编码253200学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高三所需时间课内7课时课外3课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)文学作品的鉴赏类试题分值高，

2、难度大，已成为相当一部分学生的滑铁卢。学生反映出来的问题是对文学类文本的试题原理不清楚，对考纲要求不清楚，答题时抓不住要点，或要点不清楚。文学类文本阅读考点的复习备考拟采用“点面结合”的办法，“点”指的是具体文本，“面”指的是文学创作的一般规律，“点面结合”指在组织答案时既要从文学创作的一般规律出发，恰当地使用鉴赏术语，又要结合具体文本，从实际出发，使组织的答案要点齐全、规范严谨。文学类文本中的诗歌已经专题复习，戏剧目前各地并未考过，这两个专题不再在本主题单元中涉及，本主题单元只引导学生探究小说与散文的阅读方略。主要学习主要以小组合作、教师引导下的辨析归纳并辅以适当的练习的

3、方式进行，本主题单元复习结束后，希望学生能够归纳出文学作品阅读的基本特征，并转化为相应的答题能力。6主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1、了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法，梳理文学类文本的答题方略。2、培养学生分析综合、鉴赏评价与探究的能力。3、培养学生分析综合、鉴赏评价与探究的能力。4、明确小说与散文的文体特征，能将归纳的规律实际运用过程与方法：1、使用练习法发现学生答题缺漏，引导分析答题规律2、引导学生归纳小说与散文的文体特征与答题策略情感态度与价值观：1、通过合作学习，进一步培养小组合作意识2、通过练习与归纳，培养

4、备考意识3、进一步体悟文学的本质内涵，涵养精神境界。对应课标（考试大纲）总要求：阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。能力要求：1. 分析综合 C⑴分析作品结构，概括作品主题。⑵ 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。2．鉴赏评价  D⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。⑵ 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。⑶ 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

5、。3. 探究  F⑴ 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。⑵ 探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。主题单元问题设计1、你知道文学类文本考纲的要求与山东省的考查特点吗？2、探究小说与散文的特征。3、文学类文本阅读的答题注意事项有哪些？4、通过练习，你发现你答题方面的缺漏在哪里？如何改进？专题划分专题一：小说阅读考点复习（2课时）专题二：散文阅读考点复习（2课时）专题一小说阅读考点复习所需课时2课时6专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏剧并列

6、的叙事性文学体裁，它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现方法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活。小说考查已经成为文学类文本考查的重点，山东省已经连续两年考查了小说，小说的复习成为备考复习的重中之重。无论什么样的小说，都必须具备三个要素，这就是人物、情节和环境，几乎所有的小说考题都脱胎与三要素，小说复习就是进一步培养学生鉴赏三要素的能力。学习活动主要为引导学生小组合作，探究归纳小说的文本的特征并辅以适当的小说阅读练习。成果以思维导图形式或500字左右小论文的形式呈现。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）★分析评价小说

7、中的人物形象分析鉴赏小说的情节结构分析评价小说的主题分析评价小说中环境描写的作用★梳理归纳小说阅读题的答题方略并形成相应的答题能力本专题问题设计1、小说的文体特征及相互联系是什么？2、通过练习，你发现小说阅读答题方面你的缺漏在哪里？如何改进？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源高考试题纸版、高考试题ppt版；考试大纲PPT版教学支撑环境多媒体平台其他课外网络环境，纸质文学书籍学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）第一课时【活动一】★授导学习考纲要求活动流