中考记叙文阅读复习教案(一)

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1、中考记叙文阅读复习（一）——理清节析人物一、教学目标：1、小说阅读中有关故事情节的相关考点及常见题型，答题方略。2、小说阅读屮有关人物形彖的概括为分析常见题型，答题方略。二、教学过程：（一）、中考记叙文阅读考点扫描1.理情节（理清叙事线索，概括故事情节、梳理情感脉络。）2.析人物（抓住人物描写，分析性格特征，判别主人公并简述理由。）3.说环境（分析社会环境和自然环境的作用）4.读标题（小说标题的含义和作用）5.赏句段（开头、结尾的妙处，情节安排的恰当及结构上的作用。6.品语言（赏析重点词句，分析修辞，

2、品味语言特色及表达技巧。）7.明主题（把握作者的思想情感，归纳作品的主题思想。）8.探究表达（联系作品的思想内容，谈谈自己的体会、感悟、根据要求合理想象。）（二）理情节（理清叙事线索，概括故事情节、梳理情感脉络。）1、回顾小说中有关故事情节的知识点。故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的过程。小说悄节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的小说还有序幕、尾声两部分。①开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；②发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；③高潮是决定才盾各方的命运及主要才盾即将解决

3、的关键时刻，是才盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激励、最尖锐的阶段；④结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件冇了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。2、点击中考例1：2014年广东卷《怯懦》第一题：根据小说的情节，以陈叶为陈述对象，完成下而的表格情节主要事件开端（北京）陈叶与父亲同在北京却从未谋血发展（话吧）1、高潮（礼堂）2、例2:2011南金卷《雪地烤红薯》1•根据文中男人的行为，完成下面的填空（2分）手忙脚乱红薯一打起精神称红薯一高声吆喝红薯一不声不响吃红

4、薯例3:2015,扬州中考模拟《那一团瑟瑟发抖的暖》19、围绕“瑟瑟发抖的暖”，文章主要写了哪三件事？请简要概括。小结：以上题目都是属于“情节概括”类型的“故事情节概括”题型模式：①用一句话或简明的语句概括（梳理）故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。解题思路：①、概括前要理清小说结构，寻找小说线索，抓住小说场面②、对事件的概述，我们必须按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，尤其是“做何事”不能省。③、

5、由于事件的复杂性，我们在概括的时候，要避免前后情节的互相交错；④、要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。点击中考：例1:2014±海卷《列车上》联系全文，简耍分析小说结尾的妙处。例2:2015南京卷《童年》节选从上文和其后的情节来看，一卢布事件给“我”带来了哪些后果?小结：以上题目都属于“故事情节的作用”类型的题型模式还有：①这篇小说的情节安排有什么巧妙之处（最人特点），是做简要分析。②作品在塑造这个（人物）形象时，为什么要设置“XXX”这个内容（情节）？③作者在结局上的处理是否合情理（有何妙处

6、）？请结合小说具体内容谈谈你的看法和理由。④为什么小说不惜笔墨介绍“XXX”内容。解题思、路：①从情节•人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。②从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应；前后对比；推动情节的发展等。③从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。④从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜…3、小试牛刀滴水之恩紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在

7、陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：〃公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。"这会儿，什么车也没有了。“在那里住一晩，明早再搭车走嘛。"老妇人指指对面一家写着〃迎宾旅馆〃的木楼对我说。但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。老妇入指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。"她顺手砍下一截桑木枝递给我。雷声从远处

8、沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕幵一道耀眼的裂缝。我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个入。去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬