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时间:2019-03-01
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1、学生心理学论文范文:试谈我给学生的心理整容word版下载导读:本论文是一篇关于我给学生的心理整容的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段:案例背景:从99年毕业参加工作到现在已经有十三年了,在起初的教学过程中,我仅是简单地认为只要带着满腔的热情走上讲台,就能把自己所掌握的学科知识、学习策略完整地传授给学生,在英语教学中总是把帮助学生掌握英语相关知识放在教学的首位,此时的我总是一直延续着“我讲你听”,“我说你记”,“课后抄抄写写”,“题海战术”的传统教育,角色定位于知识的“灌输者”,而忽视了为师者“传道、授业、解惑”
2、的真谛,“授业”与“解惑”只是教师职责的一部分,而“传道”的职责则要求教师更加关注学生的精神世界。而新教材适时地针对学生的心理特性,转变以往的传统文字版面,更加强调课本的图文并茂,从视觉上给人一种全新的感知,使得学生在心理上感到轻松,更愿意接受它。课文的文字说明部分比以前的旧课本减少多了,这为教师更好地引导学生们的思维能力和想像能力提供了足够的空间,更为学生们增加了锻炼表达技能的机会,满足了学生的多种要求,这样能更好地帮助学生们个性的健康发展和潜能的进一步开发。在深刻认识到新教材的教学思路后,我感觉自己正日益纯熟地运用着这把整容刀,给我可爱的学生们剪除
3、心理的歧枝,勾画出未来的美丽轮廓。案例呈现一:记得在七年级下学期的一天,我们在学Unit4Iwanttobeanactor后,便开始了讨论的话题"whatdoyouwanttobe?”,"Adoctor,Ateacher,Asinger,Afilmstar,Abusinessman,…”同学们纷纷抢答。当我走到一个小女孩跟前问她,“Whatdoyouwanttobe?”时,没等小女孩回答,突然传来了一个声音。“Athief.”大家都愣住了,寻声找去,一个男孩子正以一种奇怪的表情看着大家。我叫起这个男孩子,问他为什么要这样说同学时,他说她的爸爸是个小偷,
4、(事后才得知,原来这两个同学在为一点小事闹了点儿矛盾。)而那个准备回答理由的女孩却呆立在那里,眼里装满了委屈的泪花儿,而所有的学生都在看着我。这样的场面是我所没有料到的,一刹那,我觉得自己也呆住了。是就此打住?还是任其发展下去?又该如何发展?感谢那一刹那的清醒,我问第一个孩子“Doyouloveyourfatherandmother?(你爱你的爸爸妈妈吗?)”又分别问了第二个和第三个孩子同样的理由,他们给我的回答都是肯定的,再问全班同学,同样得到了相同的答案。我在黑板上写下“family”这个单词,并告诉他们,它代表uFatherandmother,I
5、loveyou.(因为这句话的每个单词的首字母就组成了family这个单词。)学生们很惊讶这个单词富有魔力的含义。我又接着问,你们平时犯过错误吗?好多孩子都说有。我接着跟他们说,每个人都可能会犯错误,只要我们能及时改正就好。况但,拿别人的缺点来开玩笑是不礼貌的。我们的父母平时可能也会犯一些小错误,但都是我们亲爱的爸爸妈妈,我们都爱他们。每个孩了都点头认可,接下去我们讨论了“Whatdoyouwanttodoforyourparents?Whatdoyourparentsoftcndoforyou?Whydoyouloveyourparents?”等理由
6、。这节课我没有按照本来计划的内容上下去,而是花了相当的精力和时间讨论起了一个原本节外生枝的话题,但孩子们很快乐,每个人都表现的很积极,他们甚至讲出了许多令我惊喜的句子。案例呈现二:在上Unit7Whatdoeshelooklike?时,我有意让学生描述自己的长相。很多学生都对自己的长相不满,大家都不愿意描述自己,生怕其他同学笑话。这时我乘机把鲁迅,贝多芬等名人提出来,让他们谈谈他们的长相,大家都七嘴八舌。最后我问他们“Aretheygreat?”全班异口同声回答“Yes”・然后我让同学选岀“thecooleststudent”,同学们积极发言,推选出他
7、们心冃中的偶像。而那些被推选出的学生竟然诧异自己有这么多的优点,忧郁的眼神重新焕发光彩。这堂课我让学牛们意识到每个人都有他美丽的一面,可爱的性格、渊博的知识都能让一个人的气质变得美起来。在潜移默化中,让孩子敢于自我肯定。对于我们的社会和媒体,在评价和宣扬-一个人吋,不要过分关注其外表,更多的还是应对其优良的人格进行褒奖,这样才能起到良好的导向作用,也可避开学生过分追求外在美,而忽略了内在品质的修养。案例呈现三:在学习周末活动Tlowwasyourweekend?”[3]这一单元时,在SelfCheck里有一篇描写一个孤独老人的周末,他无儿无女,乂丢了心
8、爱的小狗,周末坐在树底下,什么都不想做。这时,我就启发学生:“假如你的邻居有这样一位老人,你觉
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