2017-2018学年七年级生物上册教学计划 (2)

《2017-2018学年七年级生物上册教学计划 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2017-2018学年七年级生物上册教学计划一、导学进度安排按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。1、（9.2-9.8）第一单元第一章认识生物（2课时）2、（9.9-9.22）第一单元第二章了解生物圈（4课时）3、（9.23-9.29）第二单元（生物体的结构层次）第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜（2课时）4、（9.30-10.6）国庆放假做好九月份的复习工作5、（10.7-10.13）第二节植物细胞（2课时）6、（10.14-10.20）第三节动物细胞与第四节细胞的生活（2课时）7、（10.21-10.27）第二单元第二章细胞是怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产

2、生新细胞与第二节动物体的结构层次（2课时）8、（10.28-11.3）第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物（2课时）9、（11.4-11.10）期中质量检测（前2个单元）期中评卷10、（11.11-11.17）第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物与第二节种子植物（2课时）11、（11.18-11.24）第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发与第二节植株的生长（2课时）12、（11.25-12.1）第三节开花和结果以及第三章绿色植物与生物圈的水循环（2课时）13、（12.2-10）第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

3、（2课时）14、（12.11-12.15）第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气（2课时）15、（12.16-12.22）第二节绿色植物的呼吸作用（2课时）16、（12.23-12.29）第六章爱护植被绿化祖国（2课时）17、（12.30-1.12）复习期中考试以来的内容18、（1.13-1.19）总复习期末考试与评卷二、指导思想贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全

4、面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。三、学生情况分析学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学

5、习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。四、导学目标（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。五、教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、

6、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。六、导学措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得

7、答案。1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计；运用生动的语文，加强情感教育，精心诱导、强化教学。3、