发展体育与健康学科核心素养

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1、发展体育与健康学科核心素养视野中的高中教学改革扬州大学体育学院潘绍伟135852482822382109710@qq.com本讲要点：一、为什么要强调培养体育与健康学科核心素养？二、什么是体育与健康学科核心素养？三、如何根据体育与健康学科核心素养进行实施教学？四、培养体育与健康学科核心素养的关键在哪里？从一段高中健美操选项课女生展示、三段高中学生体育学后的心语谈起：高一体育课我只是抱着试一试的心情参加网球选项班。没想到，网球从此便成了我校园生活的一部分。当初学习网球只是觉得好玩，后来才发现打网球是一件很有益的事情，

2、首先网球是一项很好的健身运动，全身各部位都可以得到充分的锻炼；其次，在运动过程中能很好的锻炼心肺机能；最后，它是一项很有趣、很高雅和安全的运动，是深受人们的喜爱的休闲娱乐项目。（对体育运动的作用体验）如今，网球己成为了我校园生活不可缺少的一部分，我的网球拍每天都不离身，一有空，就对墙练习或找小伙伴打球，它让我在紧张的生活中得到快乐，让我更好地感受蓝天，感受白云，感受早晨新鲜的空气，感受繁忙之后的轻松。（体育融入学生生活）在网球班一年多，从对网球的崇拜到酷爱，让我学到了不少东西，我懂得了收获的代价是付出；懂得了成功的

3、前提是坚持；懂得了胜利的背后是努力。那些赛场上的英雄们，他们应是我们生命的导明灯，他们应是我们的楷模，因为他们可贵的不仅仅是一面面的金牌，银牌；更重要的是他们生命中愤愤不息的雄心烈火。（对体育运动价值的认知）让我们一起热爱网球吧，网球给予你的不仅是身体健康，还有精神的指向。（对体育运动的理解，热爱，甚至热衷体育的“接受过体育的人”）高三（6）叶费通过健美操课，我逐渐寻找到了快乐的源泉快乐来自于学习的体验。虽然初学动作时总有些僵硬与不协调，但是，随着学习的深入，掌握动作要领，并能结合自身感受表现出来的，那种学会新事物

4、的感觉非常美妙。快乐来自于活力的释放。当我们随着热情欢快的音乐旋转跳跃时，全身的每一个细胞似乎都在畅快地深呼吸。虽然最后常常会大汗淋漓，但运动的快感早已经将疲劳一扫而光。快乐来自于团队的互助。健美操课首次引入了团队的概念。在六人的小集体中，我们通过比较，发现自己的不足，通过探讨，加深对动作的理解。当我们六个人整齐划一地挥散汗水时，我深切地感受到：六个人的快乐远甚于一个人。快乐来自于创造的自信。面对自己创编队形的全新挑战，大家都投入了极大的热情。一次次的探索与练习后，各具特色的队形都是我们创造力的发挥。虽然第一次的表

5、现未必尽善尽美，但自信的微笑洋溢在每个人的脸上。现在，我更加深刻地感受到了体育的魅力所在。我们不应该将体育锻炼当作一项需完成的指标，而应充分享受体育的快乐！（高二（12）班周韵）（学生对体育的认知体验向往值得我们体育人认真思考，我们应该为学生什么样的中小学体育）一、为什么要强调培养学生体育与健康学科核心素养？（一）我国教育改革的需要《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》明确提出我国教育中存在不可忽视的问题：教育观念相对落后；内容方法比较陈旧；中小学生课业负担过重；素质教育推进困难。我国对教育“立德树

6、人”价值的追求我国教育改革与体育发展《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见强调：“深化课程改革、落实立德树人根本任务具有重大意义。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育活动的基本依据，直接影响人才培养质量……。”的必然要求以“立德树人”审视目前我国的教育，改革还在路上——学生的社会责任感、创新精神和实践能力问题依然突出；真正实现从学科知识

7、传授为导向的课程教学向促进学生发展的课程教学依然任重道远。（二）世界教育改革的趋势与终身体育的呼唤联合国教育、科学与文化组织的报告书明确指出：“教育是培养未来优质人才所需核心素养的重要途径。一方面，教育必须在变动不已的情境中，开展出复杂世界的地图；另一方面，教育提供指南针，协助个人在环境的图像中找到前进的通路。”随着技术的进步与经济的高速发展，几乎构成了当今世界的全部，与此同时作为这个世界的主人，我们正深深地被技术主义和物质享乐主义所包围与裹挟，我们很少去关注和思考个体生存的意义，我们将注意力都集中在如何更好地适应

8、技术的进步和物质利益的获取与满足。——反思教育：向全球共同利益的转变在一个以喧嚣、狂热以及分布不均的经济和科学进步为标志的世纪即将结束，一个其前景是忧虑和希望参半的新世纪即将开始的时候，迫切需要所有感到自己负有某种责任的人，既能注意教育的目的，也能注意教育的手段。——教育——财富蕴藏其中一方面，在当代社会信息化、网络化背景下，人们的生活方式与生存方式发生着急