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时间:2019-03-01
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1、.中等职业学校学生存在的问题分析 高素质的技能型人才是中等职业院校的培养目标。目前,中等职业学校的学生存在诸多问题,影响了中职院校人才培养的质量。以调查研究的方式,分析了中等职业学校学生存在的问题,为进一步找出具体解决对策提供了依据。 中等职业学校学生问题厌学情绪不良习气一、中等职业学校学生存在的主要问题 1.存在厌学情绪 中等职业学校学生的厌学情绪极为普遍,具体体现在以下及方面: (1)出勤情况。调查显示,经常旷课、迟到或找各种借口请假不上课的学生占了总人数的20%,避学习的学生为数不少。 (2)课堂情况。通
2、过调查,课堂上,学生普遍存在睡觉、不认真听讲,玩手机、做小动作、开小差、等现象。 (3)学习目的。有相当部分学生是为了混日子、养身体、混文凭而已。... (4)学习态度。调查发现,有的学生认为学习是一种负担,有的认为学不学习无所谓,还有很大一部分学生学习态度根本就不明晰,不知道要怎么对待学习,抱着随意性的态度。 2.存在不良习气 中等职业学校的学生绝大多数是未成年人,存在的不良习气主要表现为: (1)吸烟喝酒。烟酒伤害身心健康,由于没有直接经济来源也易诱发犯罪。 (2)旷课、夜不归宿,易受外界侵害。 (3)打
3、架斗殴,易产生严重违法行为,对他人造成伤害。 (4)勒索财物。强行向他人尤其是向低年级学生索要财物,易发展成抢劫。 (5)携带管制刀具,易导致严重违法犯罪。 (6)欺凌弱小。欺凌年龄小的同学或格温和胆小的同学,易养成土匪“黑社会”习气。 3.诚信日益缺失 (1)学习方面缺失诚信。首先在完成作业方面,自主完成作的学生寥寥无几,绝大多数学生都是清一色的抄袭甚至根本不完成。其次是考试方面,学生的作弊现象屡见不鲜。... (2)社会生活方面缺失诚信。一是对父母、老师、学校缺失诚信,如一些学生以种种假理由欺骗父母、老师;
4、还有一些学生给学校留假地址、假电话;为获取贫困奖助学金,向学校提供虚假的家庭经济情况和贫困证明;二是与同学交往缺失诚信,表现为人际关系淡漠。如对同学说谎;偷窃同学财物等。 4.很多学生自信心不足 (1)学习方面自信不足。主要表现为“被动学习”,学习上从不主动,甚至放弃学习,认为自己就是没有学习“天赋”,无论如何也是学不好的。 (2)做人方面的自卑心理。主要表现为性格过于内向,胆小怕事,不敢主动与他人交往,认为“谁都比自己强”。 (3)学生对未来很不自信。由于学习方面的不自信和做人方面的自卑心理,对未来走向社会迈入工
5、作岗位更加满意信心。造成学生学习期间内心极大的不安,焦躁。 二、中等职业学校学生存在问题的成因分析 1.学生自身因素 (1)自卑与自尊共存,是非观念不清。中职生普遍存在自卑心理,认为自己在职业学校就是低人一等,缺乏必要的自信心;学习基础差,跟不上新的课程;学习兴趣低,难以投入学习;学习目的不明确;对未来很迷茫,不知何去何从。但同时又有很强的自尊心,面对老师的批评容易产生逆反心理和对抗情绪;是非观念模糊,常把义气当友谊而不能正确处理同学关系,时常触犯道德底线。... (2)自律能力差。中职学生普遍为未成年人,自律能力
6、低。表现为意志薄弱,自制力差,不能用正确的道德观念约束自己的行为。如经不起诱惑而偷窃、有诱因就不能约束自己而违反纪律等。 (3)抗挫折能力差。抗挫能力差的表现:以自我为中心,稍不如意,就耍性子,闹情绪;只听表扬,不接受批评;好胜心强,好面子,承受不了失败;畏惧困难,遇到一点问题就退缩,或是找他人帮忙,从不寻求解决困难的办法,从不分析失败的原因。 2.家庭因素 (1)问题家庭影响。如父母酗酒、赌博;父母不和,吵架频发,影响孩子的健康成长。 (2)单亲家庭的影响。父母一方的缺失造成家庭教育的不完整。 (3)留守家庭的
7、影响。孩子长期不能与父母共同生活,造成孩子心灵、性格上的缺陷。 (4)健康家庭的不健康教育的影响。很多健康的家庭也出现对孩子不健康的家庭教育。如父母按自己的理想去要求孩子,命令式教育方式;父母性格暴躁,采取棍棒式教育;父母过分放任溺爱孩子等等。 (5)家长行为的影响。父母是孩子的第一任老师,家长的行为直接影响孩子的健康成长。比如,家长自私?M隘;对亲朋冷漠无情;不配合学校教育,甚至对抗学校教育等。 3.学校因素... (1)教育方向单一。学校过多关注学习,很少给学生创造自我管理、健康个性发展的机会,学生缺乏必要的磨
8、练。 (2)实操课程量小。多数职业学校,办学条件相对薄弱,教师队伍中专业课教师、实训教师和“双师型”教师比重小,实训课程开设少,技能型人才培养特色不突出。教学大多停留在课堂理论上,而中职学生的生源多为初中毕业生,他们绝大多数都是初中基础就没有打好,更是难以适应专业性的理论学习,学习跟不上,学生找不到与
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