三种模式教学方法研讨_2ppt培训课件

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1、三种模式教学方法研讨2021/7/91第一部分项目模式介绍第二部分　三种模式软件介绍第三部分　三种模式教师角色的定位第四部分　三种模式学生角色的定位第五部分　网络课程开展的具体做法第六部分　网络课程中的劣势避让第七部分　三种模式教学设计wWw.zuaNshiBaijiale.com2021/7/92第一部分项目模式介绍１、模式一简介教学光盘播放单元。DVD播放机电视机可实现光盘教学资源播放功能。电视机DVD播放机2021/7/93第一部分项目模式介绍２、模式二简介含教学光盘播放单元、卫星接收单点站。可实现卫星教学资源收视、文件打印等功

2、能。2021/7/94第一部分项目模式介绍３、模式三简介主要由三部分构成：一部分是教学光盘播放单元（模式一），二部分是卫星接收单元（模式二），第三部分是网络教室和多媒体教室。多媒体教室和计算机网络教室将卫星教学数据资源存储在服务器，通过对服务器资源的调用，完成在多媒体和网络教室授课的目的，解决区域教学资源不均衡的现象。计算机网络教室布线采用综合布线方式。设备配置及系统结构如图。2021/7/95第一部分项目模式介绍2021/7/96第二部分三种模式软件介绍模式一：普通资源：课堂实录、专家讲座自然资料、片段素材交互式资源：小班教学资源课

3、件式教学资源2021/7/97第二部分三种模式软件介绍模式二：普通资源：一模式的所有资源一般演示性资源演示型教学课件、积件、包件交互式资源：交互式课件交互式积件、包件2021/7/98第二部分三种模式软件介绍模式三：普通资源：一模式的所有资源二模式的所有资源网络资源：静态网络教学资源动态网络教学资源2021/7/99第三部分三种模式教师角色的定位模式一：一模式资源的使用者，在分析资源和教学实际的基础上，进行简单的编组加工，利用现有的资源补充自己教学基础技能和教学资源的不足，提高教学效率，扩充学生眼界。2021/7/910第三部分三种模

4、式教师角色的定位模式二：二模式资源的使用者和加工者，在分析的基础上，结合教学实际，在教学过程中或进行直接引用，或进行简单加工后使用，或直接进行创造性开发使用，开展整合研究提高教学效率。2021/7/911第三部分三种模式教师角色的定位模式三：三模式资源的使用者、教学平台的加工和使用者，在分析的基础上，结合网络环境、对象程度和教学实际，在教学过程中或进行直接引用，或进行简单加工后使用，或直接进行创造性开发使用，开展整合研究、探究式学习、合作式学习、远程教育服务等，提高教学效率。2021/7/912第四部分三种模式学生角色的定位模式一：学

5、生主要是资源的被动接受者和赏析者，教师合理的设计资源展示方法和顺序，可以使实现一些机器内外的互动，增强学生学习兴趣，扩展学生的知识面，增强学生技能训练。2021/7/913第四部分三种模式学生角色的定位模式二：学生主要是资源的被动接受者和赏析者，同时可以实现部分资源和学生的互动，或者经过教师的演示间接实现互动，学生也可以成为资源的创造者和直接使用者。2021/7/914第四部分三种模式学生角色的定位模式三：资源共享使每位学生成为资源的主人，信息技术成为学生学习的一项重要技能。学生主要是在教师的指导下进行自我探究式的研究性学习，可以形成

6、个性化的知识结构。丰富的交互功能是学生充分发表个人见解和获取知识的平台。2021/7/915第五部分　网络课程的开展的具体做法１、计算机电子教室软件将机房的计算机全部联网，教师机装上必需的教学软件能控制学生机。因为在网络教学中有效地控制整个课堂是网络教学的难点。2021/7/916２、在服务器上安装服务功能软件校园服务器装IIS，开通WWW、FTP服务，能运行静态、动态网页内容和程序，同时注意网络安全。第五部分　网络课程的开展的具体做法2021/7/917３、制作通用网站进行交流教师制作一个网站，作为教学和交流的园地，经过必要的注册和

7、认证，形成一个虚拟的校园网络（网络教室）教学社区。教师上课用到的教学设计和课件都提前发布到网站上去，学生可以对教师的教学设计和做出评价，学生之间可以任意交流，可以上传自己学习心得，提出疑问，以及帮助教师来解答其他学生提出的疑问。第五部分　网络课程的开展的具体做法2021/7/918４、课件以网页格式展示教师课件一律以网页形式制作。其优点是费时少，容量小，可进行灵活的分解和组合，便于交流，具有很强的推广价值。基于B/S结构的网页课件是真正意义上的课件，可以在任何环境中使用，连通了互联网后，任何一台可联网的计算机上都可以使用、浏览这些教学

8、课件。这样就将教学课件的价值从课堂一次性使用扩展到课内外无限使用。第五部分　网络课程的开展的具体做法2021/7/919５、在网上设计练习并进行评价学生的课堂练习、课外作业甚至测试（教学评价）一般都以网上递交自动评价的形