一幅名扬中外的画

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1、《一幅名扬中外的画》教学设计一.教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.对照画面,了解课文描写了哪些内容,感受《清明上河图》的艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。3.培养“图文对照读懂课文”等自学方法。二、教学重点、难点:这篇课文的学习重点,是通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习,能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。三、教具准备多媒体课件四、教学过程(一)导入,揭题解题1.完成填空,复习旧知。这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门,走进它,我们已经认识了一位

2、(      )的孔子,认识了一个(      )的盘古,还认识了一座(      )的赵州桥,感受了伟大祖国灿烂的传统文化。今天,我们将一起欣赏一幅古代的绘画作品,认识一位杰出的画家。2.揭题解题。[板书:一幅名扬中外的画] 页脚《一幅名扬中外的画》教学设计一.教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.对照画面,了解课文描写了哪些内容,感受《清明上河图》的艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。3.培养“图文对照读懂课文”等自学方法。二、教学重点、难点:这篇课文的学习重点,是通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,培养学生热爱祖国

3、传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习,能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。三、教具准备多媒体课件四、教学过程(一)导入,揭题解题1.完成填空,复习旧知。这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门,走进它,我们已经认识了一位(      )的孔子,认识了一个(      )的盘古,还认识了一座(      )的赵州桥,感受了伟大祖国灿烂的传统文化。今天,我们将一起欣赏一幅古代的绘画作品,认识一位杰出的画家。2.揭题解题。[板书:一幅名扬中外的画] 页脚《一幅名扬中外的画》教学设计一.教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.对照画面,了解课文描写

4、了哪些内容,感受《清明上河图》的艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。3.培养“图文对照读懂课文”等自学方法。二、教学重点、难点:这篇课文的学习重点,是通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习,能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。三、教具准备多媒体课件四、教学过程(一)导入,揭题解题1.完成填空,复习旧知。这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门,走进它,我们已经认识了一位(      )的孔子,认识了一个(      )的盘古,还认识了一座(      )的赵州桥,感受了

5、伟大祖国灿烂的传统文化。今天,我们将一起欣赏一幅古代的绘画作品,认识一位杰出的画家。2.揭题解题。[板书:一幅名扬中外的画] 页脚齐读课题引导学生解读“名扬中外”——全世界都有名;换词(举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海等)(二)初读,感知大意。1、课文将怎样向我们介绍这幅古画呢?请同学们认真地读读课文,借助拼音读准字音,读通课文。生自由地读课文。2、指名逐段读文,读后大家评价,字音是否正确,句子是否通顺。重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。理解词语“作坊”:手工业工厂。“一乘轿子”:古代称四匹马拉的车一辆为一乘。3、这到底是一幅怎样的画呀?画

6、上画了什么?想用什么方法来读懂课文呢?引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法”。请同学们认真对照图画读读课文,如果遇到你认为特别重要的信息,请用笔画一画,等一会我们交流一下你从课文中我们了解到的信息。(生自由地反复地读课文。教师巡视)4、交流、梳理信息,了解课文大意。生:我知道这幅图是一个叫张择端的人画的,他是北宋时候的人。生:我知道了这幅画叫《清明上河图》,长528厘米,高24.8厘米,画的是当时北宋都城汴梁热闹的场面。师:你了解了画的名字、大小以及内容,也不错。528厘米的画有多少长?谁来比画一下?五张桌子这么长。生:我知道这幅画离现在

7、已有八百多年了,至今还完整地保存在北京故宫博物院里。师:以上这些你是通过读课文的哪一节知道的呢?请同学来读一读(指名读课文第一节,齐读第一节)。以上是对这幅画的总体介绍(板书:总体介绍)。课文的其它段落还告诉我们什么了呢?生:我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物,有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有……三百六十行的人都画在上面了。师:你说了画上人物的行业(板书:行业)生:我读懂了画上的街市很热闹,街上行走着各种形态各异的人,有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴……师:(板书:街市)对,还介绍了街市上人物的各种形态。生:我还知道桥北头发生的一

8、件有趣的情景……师:(板书:情景)对,

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