人教版一年级数学下册找规律1

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1、人教版一年级数学下册《找规律》教学设计教学内容：人教版i年级数学下册第七单元《找规律》例1教材分析：《找规律》数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给疋的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。在H堂牛活小，很多有规律的事物都是有规律的存在，这为数学的角度去探索事物的规律提供了很多的索材。教学目标：1、使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的排列规律。2、通过研究交流、动手实践等活动，培养学生的逻辑分析和动手能力，激发创新意识。3、使学牛在教学活动屮体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。4、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：从图形中找出排列的

2、规律。教学难点：在数屋变化图形中找出排列的规律。教学准备：多媒体课件，反馈卡，饮料瓶（3色3组），跳绳5根，沙包10个，彩条（红、黄、绿、蓝各3条）。教学过程：一、情境导入师：大家看看这是谁？（课件出示喜羊羊和美羊羊的图片）师：它们要干什么去呢？（课件出示去看联欢会的图片）师：（课件展示主题图）大家仔细观察，说说你们从图中都看到什么？指名回答。师：这幅图大家看着很混乱吗？为什么你觉得不混乱？（排列整齐，冇顺序）板贴“冇顺序”二、新知探究师：你能结合图片中的人或物来说说，它们的排列冇什么样的顺序吗？1、课件出示彩旗图师：彩旗是按什么顺序排列的？（生读出彩旗的颜色，师板贴出对应的图

3、片。）师：后面的那一面彩旗是什么颜色，你能猜出来吗？指名回答。师：你是怎么知道的，能说说你的想法吗？生：彩旗是1面黄旗一面红旗，然后乂1面黄旗一面红旗，接着乂是1面黄旗一面红旗。师：你能在图上把你说的i组一组地圈出來吗？（指名板演）师归纳：我们就说小旗就是以1面黄旗一面红旗为一组，重复排列的。（板贴“一纟FT“重复排列”）师引导学生有停顿地读图。2、课件出示彩花图师：彩花是按什么顺序排列的？（生读出彩花的颜色，师板贴出对应的图片。）师：示而的那一朵是什么颜色，你能猜出来吗？指名冋答。师：你是怎么知道的，能说说你的想法吗？生：彩花是1朵红花一朵紫花，然后乂1朵红花一朵紫花，接着乂

4、是1朵红花一朵紫花师：你能在图上把你说的一组一组用虚线隔开吗？（指名板演）师归纳：我们就说彩花就是以1朵红花和一朵紫花为一组，重复排列的。师引导学生有停顿地读图。3、课件出示小朋友图师：仔细观察，你能有停顿地读出小刖友是怎样一组一组地排列的吗？师：（板贴小刖友图片）谁来把这些小刖友一•组一组的圈出来？（指名板演）师：这些小朋友是按怎样的顺序重复排列的？师归纳：我们就说这些小朋友就是以1个男生和一个女生为一组，重复排列的。4、课件出示灯笼图师：仔细观察，你能说出灯笼是按什么顺序排列的吗？生：灯笼是按1个红灯笼2个蓝灯笼为一组重复排列的。师：你能在图上把你说的一组一组的用横线划出來

5、吗？（指名板演）师：接下来的灯笼是什么颜色？（指名板贴，集体判断。）师引导学生有停顿地读图。5、新知归纳：师:黑板上不同的事物，数量也不•样，可它们在排列的吋候，都有着•个共同特点,你发现了吗？师生共同总结：他们都是把人或物按一定的顺序，一纟fl一纟fl的重复排列。师：像这样把事物按照一定的顺序，一纟fl一组的重复排列，就形成了排列的规律。（课件出示“规律”）师：我们这节课就来一起“找”规律。（板贴课题）三、巩固新知：师：在我们学习的时候，羊村的羊儿们也在运用这样的规律设计制作小栅栏。分别出示（1蓝3黄为一组、2红2黄为一•组、和1长1短为一组）的栅栏图，让学生说一说它们排列的

6、规律。四、拓展训练:1、火眼金睛（判断题2道）MMh2、精挑细选（选择题2道）iHMmMMMMMk处％沁・■IIiIII四、牛•活中的规律师：我们认识了事物排列的规律，你能说说牛活屮，哪些事物的排列是有规律的吗?学牛发言，师注意倾听，并引导学牛列举。课件出示生活中有规律的事物。如：教宗里桌椅的摆放，是以-•排桌子一排椅子为一组重复排列的女孩的漂亮条格背心，是以一道红一道白为一纟R重复排列的公路上的人行横道，是以一道口一道黑为一组重复排列的每一年四季的交替，是以春夏秋冬为一•组重复排列的欣赏规律的美在我们的工活中，在运动场的围墙上,在美丽的城市里，巨大的摩天轮、炫亮的霓虫［灯、红

7、绿灯在有规律的闪耀在热帯的草原，在神秘的海底，动物美丽的外衣里也藏着排列的规律就连我们在校的每一犬牛活，都是在上课、卜-课、上课、卜-课间有规律地重复进行屮度过的我们也在每一节屮自规律地重复着某一•组动作在我们的广播体操、眼保健操屮,听，在我们咚咚的鼓声里，你们听到了它有规律的节奏了吗?在我们静美图画中，规律使画血整齐美观痢I的耳五、实践活动4MII91师：我们把全班同学分成5个组，分别是食品店、绿化部、宣传科、器械室和啦啦队。啦啦队的任务是创造有规律的动作；宣传科的任务是设计有规律的声音或