环境市场营销论文范文-对于环保意识在课堂教学中的营销word版下载

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1、环境市场营销论文范文:对于环保意识在课堂教学中的营销word版下载导读：本论文是一篇关于环保意识在课堂教学中的营销的优秀论文范文，对正在写有关于环境论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：法。这种模式有利于教师对教学活动的组织管理和教学过程的灵活制约，对教学设施的要求比较低，计划内的教学任务都能如期完成，对保障平稳的教学秩序很有帮助。但是从学生文化素养的角度看，它的缺陷也是十分明显的，其中最重要的作为教育对象的学生在教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位，其学习积极性和主动性被忽视，甚至被摘要学生环保意识的提高是环境法教

2、学的终极目标之一。本文从备课、教师在课堂教学中的自我定位、教学内容、教学策略、教学评价等几个方面进行分析，探讨如何有效加以改革，以推动环保意识在教学过程中进行营销，并提出了可行性方案。关键词环保意识课堂教学营销作者简介：段耀峰，浙江工业大学之江学院，讲师，研究方向:经济法。1009-0592(2013)01-223-02改革开放以来，我国经济一直保持高速发展，工业生产的现代化为人们创造了空前的物质财富，我国居民的生活水平也取得了长足的发展。伴随着教育事业的发展，人们的文化素质普遍得到了较大幅度的提高，无论是城市还是农村的居民都不

3、再满足于吃饱穿暧的生活要求，越来越多的人们开始重视生活质量的提升。对于高科技带来的美好生活的同时导致的生态环境益恶化，已经成为民众饭后茶余的热门话题，热爱自然保护环境也成为人们的共识。但是现代化工业是科学技术高度发达的产物，其对环境的影响是深刻而复杂的，具有长期性、潜伏性、广泛性等特点，表现为环境污染损害并不因为污染物的停止排放而立即消除；海洋污染往往涉及周边的数个国家；受害对象包括全人类甚至未来人赖以存活的环境；受害利益往往同时涉及人们的生命健康权、休息权、财产权等等。因此全面的认识环境理由包含着许多专业的科学技术知识，仅仅依

4、靠从电视、网络上接触的零零散散的环保知识是不够的。在教学中，通过“课堂教学”这样一种独特的方式选择性地传递有益于人类自身存活与发展的生活观念、生活方式，培养学生正确的环境意识，进而通过自己的言行去影响身边的人,从心灵深处唤醒人们去热爱自然，让每个人都能生活在高度物质文明和精神文明的环境里，享受高科技带來的美好牛.活，有十分重要的现实作用。一、环保观念营销的含义菲利普•科勒曾说：营销就是发现需求，并去满足它。卿当前,无论是忙碌在高楼大厦还是奔走在田间地头的人们对健康的生活环境都有着广泛而平等的需求，普及正确的环境理念有着非常广泛的

5、社会基础，采用恰当的方式进行营销正好可以满足这一需求。营销一词，原本属于经济学范畴，指根据市场需要组织生产产品，并通过销售手段把产品提供给需要的客户。联想到课堂教学中教师与学生的关系，又何尝不是在“推销”知识、“营销”观念呢？特别是环境法这样与R常&活密切相关的课程，如果通过课堂教学能够转变学生的生活方式，培养科学的环境意识，进而去影响、转变他们身边更多人的环境观念，带动全社会成员都来关心环境和资源，不就实现教育效果的最大化了吗？因此借鉴营销理论来改善环境法课程教学的方式和内容，进行环境观念的营销，把外部的知识转化为内心的思想观

6、念，让学&在&活中自然而然的养成保护环境、节约资源的行为习惯，最终为祖国的环保事业贡献力量，肯定是一项有益的尝试。环境意识是一个哲学概念，是人们对环境理由和环境保护的一个认识水平和认识程度，又是人们为保护环境而不断调整自身经济活动和社会行为，协调人与环境、人与自然互相关系的实践活动的自觉性。环境意识包括两个方面的含义，其一是人们对环境的认识水平，即环境价值观念，包含有心理、感受、感知、思维和情感等因素；其二是指人们保护环境行为的自觉程度。这两者相辅相成，缺一不可。在课堂教学中进行环境意识的营销，就是通过教学活动提高学生对环境理市

7、和环境保护的认识水平和认识程度，从而自觉的去调节其行为方式以推动人与环境之间相互关系的过程。其最终目的是目的是提高学生保护环境、节约资源的自觉性，通过言传身教带动更多的人关注环境理由。要实现这一目的，应当对传统的教学过程的利弊有十分清楚的认识，结合教学工作的实际情况分析其在环境观念培养方面的不足，有针对性的从备课、课堂上教师的自我定位、教学内容、教学策略、教学评价等提出改善的方案和倡议。二、传统教学模式对学生环保观念培养的不足教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动

8、进程的结构形式。豎从上述定义中，我们可以看到教学模式有极强的吋代性，与不同历史时期的教育教学思想理论有非常的联系，一般都包含了教学目的、教学程序、作用方式和教学环境四部分内容。传统教学模式一般在历史沿传而来的教育思想、学习习惯等理论指导下，使用传统的教学手段，完