浅谈初中地理的地图教学廖静

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1、浅谈初中地理的地图教学廖静廖静广东省湛江市第五中学524000摘要：本文从激发学生的读图兴趣、培养读图技能、加强读图训练三个方面探讨了如何在地图教学中培养学牛的读图综合能力、提高学牛的地理基木素养。关键词：初中地理地图教学读图技能巴朗斯基说：“地图是地理学的第二语言，并且应该说它永远是更经济、更容易理解的语言。地图使人很容易了解许多在正文里往往必须用许多篇幅来叙述但完全得不到充分效果的东西。”这说明在初中地理教学中结合地图来讲解地理知识，会使学牛更容易接受、理解，从而形成牢固记忆。地图是地理教师讲授地理知识的必

2、要工具，也是学牛掌握地理知识的重要依据。在近几年的广东地理中考题中，读图分析题就占据了很重要的位置，如20口年地图有22幅，2012年有21幅，2013年有29幅，命题的方式基木上是依图出题。因此，在初中地理教学中要重视读图教学，培养学牛的读图能力。那么，我们该如何运用地图进行地理课堂教学呢？一、激发读图兴趣，做到“心中有图”布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”孔子也提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这些说的都是学牛的内部学习动机在学习活动中的重要性。要想学牛学好地理知识，首先就要培

3、养学牛的读图兴趣。七年级的新牛由于刚接触地理学科，他们会对这一学科有强烈的好奇心。因此，我们在上第一节地理课时，就一定要精心设计，利用地图来吸引学牛，让学牛对地图产牛兴趣。为此，我们可以设计一些简单的、贴近学生实际生活的、能引起学牛兴趣的问题。例如，在上七年级上册第一课《与同学们谈地理》时，我没有按照课木设计的内容来讲，而是设计了一些适合七年级新生的问题：1•请在世界地图上找出中国、美国、日木、韩国和俄罗斯的位置。2.请在中国地图上找出广东省以及其邻省的位置。3.请在广东地图上找出我们家乡湛江的位置和茂名、广州

4、、深圳和珠海的位置。这些问题看似简单，学生很容易就能找到答案。在找答案的过程中,实际上也激发了学生的读图兴趣，学生喜欢上地理课的兴趣也就浓厚了。接着,我再提出一些和时事有关的问题：请在地图上找出索马里、汶川、玉树的位置。在学生的读图兴趣得到激发后，我再抛出以下问题让学生讨论:地理课学习些什么？学习地理有什么用？怎样学好地理？这一节课，激发了学生的读图兴趣，让学生做到了“心中有图”，因而达到了预期的教学效果。二、培养读图技能，做到“科学读图”七年级的学生刚接触地图，看到地图后往往无从下手，这吋，我们地理教师就要教

5、给学生读图的技能，让学生做到“科学读图”。1・教给学生正确的读图顺序。学生读图时，要引导学生先看图名，了解地图所要展示的内容；接着让学生看地图的标注，标注主要是指地图的三要素一一比例尺、方向和图例，它们是地图的“语言”，阅读地图应当明确这些“语言”的含义；最后再指导学生看正图。通过这样的训练，可以让学生养成正确的读图习惯，他们读图吋就能得心应手，不再害怕地图。2•教给学生正确的读图方法。新编的人教版初中地理四本教材中融入了大量的地图，可以概括地将其分为地理分布图、等值线图、统计图、示意图、景观图等几类。不同的地

6、图，读图的方法也不同。掌握了正确的读图方法，学生的读图能力才能得到有效的提高。下面我主要就地理分布图、等值线图和统计图来谈谈读图方法。①地理分布图。这类地图在初中地图中占的比例最人，是地图教学的基础。教师首先要指导学生学会在地图中获取以下的地理信息：（1）地理位置，包括半球位置、经纬度位置、海陆位置和相对位置；（2）读出国家、省区、城市、铁路、河流、矿产等名称；（3）分析地形、气候的特点；（4）读出工农业、人口等的分布规律等。然后引导学生对信息进行综合分析，最后归纳总结出地理特征。例如，在讲授七年级下册《东南亚

7、》时，我指导学生从本节地图中获取信息：（1）东南亚的地理位置有什么特点？（2）东南亚包括哪些国家？（3）东南亚的地形、气候有什么特点？（4）东南亚的河流有哪些？东南亚的城市分布有何特点？通过对东南亚读图方法的指导，学生学会了如何在地图中获取有用的信息。①等值线图。初中地理常见的等值线图有等高线图、等温线图、等降水量线图等。它们的读图方法是：找出数值幅度→＜疏密情况→＜是否闭合→总结等值线走向特点。例如，在教学人教版七年级上册世界年平均气温的分布图（图3.17）吋，我就是按照以上的读

8、图方法，指导学生从图中获取以下的信息：（1）找出气温数值的幅度是10°；o（2）观察等温线疏密的情况：等温线密集的地区，气温差异大；等温线稀疏的地区，气温差异小。（3）找出等温线闭合的地区，判断是低温中心还是高温中心，如低温中心有青藏高原。（4）总结出等值线走向特点：等温线大致与纬线平行。由此，学生就可以归纳出世界年平均气温分布的特点：气温大致由低纬向高纬递减。经过以上方法的指导