临床护理带教教师和实习护理本科生科研能力的调查

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1、浙江大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得逝婆太堂或其他教育机构的学位或证书面使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：易蝴签字日期：力7乙一年／f月巧日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解逝江太堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权逝婆太堂可以将学位论文的全

2、部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名咖殇签字日期：如h年『f月“日槲名：／f物b签字日期：A。乙年7f月≥易浙江大学硕士学位论文致谢值此论文完成之际，我首先衷心地感谢我的导师任蔚虹主任护师。本研究论文在导师的悉心指导和严格教诲下得以完成。在这一年中，导师渊博的专业知识、严谨的治学态度、缜密的科研思维，兢兢业业的工作作风，孜孜不倦的敬业精神，不仅现在已经潜移默化地影响和教育了我，将来也必让我受益终身。再次，谨致以我最诚挚的感谢!非

3、常感谢您的精心指导和教育。在这几年学>-j生涯中我受益匪浅，在知识的海洋中遨游是一件非常快乐的事情。很感谢能够有这样的机会让我学>--j并且充实着。我会继续在护理知识领域探寻更多的信息和知识。不断充实自己。感谢我的师姐何彩娣和年素娟等在课题设计过程中给予的真诚帮助与无私支持。感谢医院和学院参与调查的各位同仁和护生，由衷的感谢你们的合作。感谢我的同事和各位曾经给予我鼓励和支持的人。正是你们的大力支持，我才得以顺利完成此论文，非常感谢你们。感谢我的父母和我的丈夫、女儿在我研究生学>--j中给予我的巨大支持和鼓励。有你们在生活上给予我的帮助支持和

4、带给我的快乐，我才得以完成学业。感谢所有关心、支持、帮助、鼓励过我的所有人!!浙江大学硕士学位论文中文摘要临床护理带教教师和实习护理本科生科研能力的调查浙江大学医学院硕士研究生导师中文摘要护理学王欣鹃任蔚虹研究目的护理学是一门新兴的学科，有待于进一步的发展，护理学发展和其他医学发展一样依赖于护理研究和结果的实践应用，而护理队伍中的临床一线护士进行护理科研比例并不高，临床护士特别是临床护理带教教师是护理科研的主力军，其本身承担着护理本科生等护生的带教。其对开展科学研究重要性的认识及参与科学研究的动机直接影响着临床护理科研的发展。我国目前的高等

5、护理教育是以本科为主的教育模式。临床护理带教教师和护理本科生之间有着密切的关系，临床护理带教教师培养的源头在高等护理院校，而其又承担护理本科生实习期间科研能力的培养。目前护理科研教育在本科护生中广泛开展，很多护理高校把本科生的科研训练安排在实习后期，根据护生的选题和兴趣定在某个科室进行。这就需要实习医院临床带教教师的直接指导，临床护理带教老师的科研水平会直接影响本科护生的科研训练效果。只有提高这两者的水平，才能整体提高我国的护理科研水平。本研究通过对浙江省8家三级医院临床护理带教教师及其3所医学院实习的护理本科生进行科研能力状况的问卷调查，

6、掌握浙江省三级医院临床护理带教教师和实习护理本科实习生科研能力现状及影响因素，探讨如何提高护理带教教师的科研能力以及从源头着手，改变护理本科生的现有的科研培养模式，为整体提高我国护理科研水平而努力。II浙江大学硕士学位论文中文摘要研究方法采用问卷调查的方法，对临床护理带教教师和实习的护理本科生的科研能力进行调查。1．研究对象：采用随机抽样方法在浙江省8家三级综合性医院和3所医学院护理系进行定额抽样。调查对象是319名浙江省内临床护理带教教师及其292名护理本科院校实习的护理本科生。2．调查方法和内容：采用横断式研究设计，应用《护理带教教师科

7、研能力调查量表》《护理本科生科研能力调查量表》进行现场调查。对量表进行信效度测试，分析临床护理带教教师和护理本科生科研能力的影响因素和提出护理本科生科研模式的改革方案。问卷包括护理带教教师和护理本科生一般情况调查表、护理带教教师和护理本科生科研能力自评量表、护理带教教师和护理本科生参与科研情况三部分。科研能力自评量表根据问题发现能力，文献查阅能力、科研设计能力、科研实践能力、资料处理能力、论文写作能力分别设计制定3个条目、5个条目、5个条目、6个条目、5个条目、6个条目，共计30个条目进行评估。3．资料统计分析：采用SPSSl7．0统计软件

8、对数据进行分析，计数资料采用频数和构成比进行描述，计量资料采用均数士标准差(士s)进行描述，所采用的分析方法有t检验和单因素方差分析，两两比较用LSD检验，P<0．05为有统计学