农学概论复习重点

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1、.农学概论复习要点考试时间和地点12月26日，下午，明N409闭卷第一章绪论掌握农学的定义（包括广义、中义、狭义）广义的农学指研究农业生产理论和实践的一门科学，包括农业基础科学、农业工程科学、农业经济科学、农业生产科学和农业管理科学等。中义的农学指农业生产科学，包括种植业、畜牧业、林业和渔业，涉及的学科有作物学、园艺学、农业资源利用学、植物保护学、畜牧学、兽医学、林学等。狭义的农学指研究农作物生产的科学，涉及的学科包括作物学、土壤学、植物营养学和植物保护学等。古代“三才”思想；天（气候条件）、地（土壤条件）人（人为因素）及其

2、相互关系。“三才”理论运用在中国农业生产中，为精耕细作的优良传统奠定了理论基础，对农业生产的发展产生了巨大的影响和作用。如何理解“夫稼，为之者人也，生之者地也，养之者天也”。庄稼靠人来种植，然而却是从地里长出来的，而养育成熟还得靠天。第二章作物的起源、分类与分布掌握栽培作物与野生植物的区别；1.栽培作物的器官特别是被人类利用的部位显著增大。如野生大豆百粒重2-3克，栽培大豆20-30克，野生玉米果穗长仅2-3厘米，栽培玉米20厘米左右；2.栽培作物的器官的成分有明显改进。如野生甘蔗含糖量5％左右，栽培甘蔗为11-17％，甜菜

3、块根最初含糖量6％，而现在含糖量已达18-20％；3.栽培作物成熟期较一致，落粒性减弱，而野生植物成熟期不一致，落粒性强；4.栽培作物种子休眠期短，而野生植物休眠期长；5.栽培作物的传播手段退化，防护机能和适应不良环境的能力减退，而野生植物的传播常有其固定的方式，适于后代的繁衍，能在苛刻的生态条件下生长。中国基因中心是主要的、初生的，由它发展了次生的日本基因中心。中国是栽培稻的起源中心之一；...掌握根据作物的生物学特性分类（一）按作物对温度条件的要求喜温作物和耐寒作物依据温度三基点：各种作物的生长对温度的要求的最低点、最适

4、点和最高点。（二）按作物对光周期的反应分类一天中昼夜的时间长度构成光周期，有些植物必须经过一定时间的适宜光周期诱导才能开花，这一特性称作光周期特性。长日作物：日照时间长于某一临界时数才能开花的作物，麦类、油菜、萝卜等。短日作物：日照时间短于某一临界时数才能开花的作物，水稻、大豆、甘薯、棉花、烟草、玉米等。中日照作物：日照长短对开花影响不大的作物，荞麦、豌豆等。定日照作物:只有在某一定中等长度的日照条件下才能开花，甘蔗。（三）按作物对CO2同化途径分类C3作物：光合作用的CO2补偿点高，有较强的光呼吸，如水稻、小麦、棉花、大豆

5、、烟草等；C4作物：光合作用的CO2补偿点低，在强光下，光合强度比C3作物高，如玉米、高粱、甘蔗等。景天科作物：同化CO2的方式特殊，晚上气孔开放，CO2进入植物体内与磷酸烯醇式丙酮酸结合，形成草酰乙酸，进一步还原成苹果酸，积累于液泡中。白天气孔关闭，液泡内的苹果酸被运至叶绿体内，氧化脱羧放出CO2，参与卡尔文循环。其植物有景天、剑麻、菠萝、兰花等。掌握根据作物用途和植物学系统相结合分类，并能够举例；（一）粮食作物禾谷类豆类薯类（二）经济作物纤维油料糖料嗜好特用等（三）饲料和绿肥作物苜蓿紫云英三叶草田菁等（四）药用作物人参天

6、麻黄莲掌握生活型和生态型的概念生活型：不同作物生长在相同的环境条件下，形成具有相似特征的结构和生物学特性，称为生活型，如水生植物、陆生作物等。生态型：同一作物不同品种长期生长在不同的环境条件或人工选择条件下，形成不同的生态型，包括气候生态型、水分生态型、土壤生态型等。你所在的省或地区是属于哪一个种植业分区；东北大豆、春麦、玉米、甜菜区；北部高原小杂粮、甜菜区；黄淮海棉、麦、油、烟、果区；长江中下游稻、棉、油、桑、茶区；南方丘陵双季稻、茶、柑橘区；华南双季稻、甘蔗、热带作物区；川陕盆地稻、玉米、薯类、桑、柑橘区；云贵高原稻、玉

7、米、烟草区；西北绿洲麦、棉、甜菜、葡萄区；...青藏高原青稞、小麦、油菜区。第一章作物的生长发育与产量、品质作物生育期与生育时期的定义；作物从播种到成熟之间的天数，称为作物的生育期。生育时期是指作物一生中植株外部形态呈现显著变化的若干时期。掌握禾谷类、油菜、棉花的生育时期；稻、麦类出苗期、分蘖期、拔节期、孕穗期（拔节孕穗期）、抽穗期、开花期（抽穗开花期）、灌浆成熟期玉米出苗期、拔节期、大喇叭口期抽穗期、吐丝期、成熟期棉花一般划分为出苗期、现蕾期、花铃期、吐絮期。油菜一般划分为出苗期、现蕾抽薹期、开花期、成熟期。什么是作物的温

8、光反应特性。作物生长发育过程中需要一定的温度和光周期诱导，才能从营养生长转为生殖生长的特性，称为作物的温光反应特性。根据作物的温光反应特性，将作物分成两大类：低温长日照作物（油菜和小麦）和高温段日照作物（水稻）；根据小麦对低温反应的强弱，可分为冬性、半冬性和春性小麦；根据水稻对短日反应的不