高中化学鲁科版必修一第三章c教案

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1、高一化学第八周集体备课中心发言人：于兵、冯霞光课题第三章第1节碳的多样性本周计划本周的任务有：（1）完成氧化剂和还原剂（2）完成碳的多样性第一课时课标解读通过各种碳单质，了解同素异形体的相关概念；认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质及性质差异；了解碳的单质、氧化物、盐之间的相互转化等问题。教学目标知识与能力1、通过介绍各种碳单质，使学生了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列不同。2、知道含碳元素的化合物种类繁多，一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类，通过活动探究认识碳酸

2、钠和碳酸氢钠的主要性质，初步体会它们性质的差异。过程与方法1、通过探究碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，进一步熟悉研究物质性质的基本程序，培养学生利用实验科学探究的能力。2、体会将自然界中的转化与实验室中的转化统一起来的科学思维方法。情感态度与价值观1、通过实验探究激发学生探究化学的兴趣，发扬合作学习的精神，养成严谨科学的学习习惯。2、了解人们经常利用科学知识实现碳元素的转化，为人们服务的案例，体会化学科学的伟大，增强求知的欲望。3、通过介绍人类的活动破坏了自然界中碳转化的平衡所造成的后果，激发学生应用化学知识，维护生态平衡的热情和责任。教学重点难点

3、重点：碳元素之间的转化，碳酸钠与碳酸氢钠的性质。难点：碳元素之间的转化，碳酸钠与碳酸氢钠的性质。学情分析学生对碳、一氧化碳、二氧化碳之间的转化已了解，但对碳的化合物理解不深入、不系统，知识面比较窄，通过本节的学习让学生了解同素异形体的概念，认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质。课时计划2课时第一课时碳的单质与盐；第二课时碳及其化合物间的转化；教学方法实验探究、自主归纳17授课时间年月日第周星期第节第一课时§3-1碳的多样性教学目标1、通过各种碳单质，了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，导致物理性质相异的主要原因是

4、碳原子的排列不同。2、知道含碳元素的化合物种类繁多，一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类，通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，体会它们性质的差异。教学重点难点重点：了解同素异形体的相关概念；碳酸钠与碳酸氢钠的性质。难点：了解同素异形体的相关概念；碳酸钠与碳酸氢钠的性质。教学过程集体备课个人备课引入（2min）观看[联想质疑]中精美的插图，激发学生学习的兴趣，思考所涉及物质中，哪些含有碳元素？我们周围还有哪些物质含有碳元素？(学生观看、领悟、讨论) 今天，我们一起来感受碳的多样性。首先，先来了解各种各种各样的碳单质。【板书】（1mi

5、n）§3-1碳的多样性一、多种多样的碳单质【引导】（1min）回顾以前所学知识，可知铅笔芯的主要成份是石墨，金刚石刀具的主要成分是金刚石，同样是由碳元素组成。【学生阅读】（3min）学生阅读课本P62-63，回答学案相关问题。【板书】名称金刚石石墨C60外观特征硬度导电性结构17[设问] 通过阅读，你已获得了有关碳单质的哪些内容？你还有哪些疑问或还想了解哪些知识？ 【引导】(1min)同样都是碳单质，但是结构有很大的不同。而不同的结构也决定了三者性质的不同。像这种由同一元素形成的性质不同的几种单质，叫做该元素的同素异形体。【板书】（1min）2

6、、同素异形体（1）定义（2）三个要点（3）举例【概念理解】(2min)同素异形体概念中有三个要点：a、b、c．【举例】（2min）常见同素异形体还包括：O2与O3；红磷与白磷。【学生总结回顾】（2min）【学生练习】(1min)下列叙述正确的是（）A.石墨转化为金刚石不属于化学变化B.由碳元素组成的物质一定是纯净物C.只含碳元素的物质可能是单质，也可能是化合物D.金刚石和石墨具有相同的化学组成【教师订正】（1min）【引入】（2min）尽管碳元素有多种同素异形体，但它在自然界主要是以化合物的形式存在的。例如：蛋白质、淀粉、天然气等有机化合物；C

7、O2、碳酸盐等无机化合物。【板书】二、广泛存在的含碳化合物【讨论】（2min）学生根据所学思考并说出学过的含碳化合物.【阅读】（4min）我们一起来探讨有着重要用途的两种含碳无机化合物—碳酸钠、碳酸氢钠。学生阅读课本，填写学案中相关物理性质。17【板书】（4min）名称碳酸钠碳酸氢钠化学式物理性质俗名颜色状态水溶性用途【方法导引】你已经知道了碳酸钙的化学性质，碳酸钠和碳酸氢钠是否具有类似的化学性质呢？【学生预测】（1）与酸（2）加热分解【实验探究】Na2CO3、NaHCO3与HCl的反应1、将两药品各取一药匙分别装入两个气球中；2、取下装有盐酸

8、的两个试管上的橡胶塞；3、将两气球分别套在两个试管上；4、将两气球内的药品同时倒入盐酸中；【教师引导】注意观察试管内及气球的变化。【学生观察并记录实验