习惯决定命运教案(定稿)

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1、横县职业教育中心示范课教案第八周星期三第七节2009年10月21日执教：　陈文宁[课题]习惯决定命运——个人学习状况和行为习惯及其改善[教学目标]1、知识目标了解习惯对个人的影响。2、技能目标运用实例分析需要哪些好习惯，要改正哪些不良习惯。3、情感目标培养树立好习惯的意识[教材分析]1、教学重点习惯决定命运，要养成良好的行为习惯。2、教学难点习惯是可以改变的，要改变不良的行为习惯。3、教学手段多媒体辅助教学[教学方法]“体验式”为主,“讲授式”、“问题探究式”为辅。[本课教学设计的创新点或亮点]采用“体验式”教学方法，遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则，改变说教、满堂灌，用生动丰富的

2、形式吸引学生，用各种体验活动让学生喜欢德育课程，让学生在快乐中学习。[板书设计]【一】习惯及习惯的养成【二】习惯决定命运【三】培养良好的习惯【四】习惯是可以改变的[教学过程]一、导入新课播放视频：我的未来不是梦（导入语）我们每个人想不想象他们一样在技能大赛中展现你们的风采啊?我们每个人想不想健康快乐，同学们想不想读书读得好，我们想不想事业很成功？我想每个人都想。但大家有没有想到“习惯”两个字好像在这方方面面的东西都能找到。二、新课教学【一】习惯及习惯的养成1、那么我想问问大家什么叫习惯。5下面，我给大家讲一个故事，我发现这个故事对习惯的解释特别棒。在西方的一个足球之乡，一座着火的大楼把一位

3、母亲和婴儿困在楼上。因为当地足球队有一个著名守门员在场，楼下很多围观的人让母亲把孩子扔下来。当母亲毫不犹豫地把婴儿扔下去时，守门员一下子就稳稳地将婴儿抱在手里。这是大家都嘘了一口气，可没想到那个守门员却在接住婴儿后的一刹那顺手一抛，一脚把婴儿踢出去。这个故事也许有点虚构，但是这个故事对习惯的解释是不是很准确?2、（课件展示）大象现象：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。` 结论：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。3、由此归纳出习惯的定义。习

4、惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律。习惯的力量是巨大的，一个人的日常活动，90％都是在不断重复原来的动作，再在潜意识中转化为程序化的惯性。这些行为都是不用思考的自动运作。4、习惯的形成习惯就像一根拴住你的绳子，在你每天重复这种行为时，这根绳子就会变得越来越粗，越来越控制住你，让你无法挣脱。于是你就成了你习惯的奴隶。（过渡）习惯有好习惯和坏习惯之分，下面我们搞一个活动，头脑风暴。（学生活动）列举中职生学习生活中的好习惯和坏习惯比赛规则:第一、全班分为4个活动小组。第二、每一个活动小组都要推选一个组长，一个书记员，一个发言人。第三、活动准备时间3分钟，上台比赛时间限定3分钟。第四、比

5、赛内容：列举中职生学习、生活中的好习惯和坏习惯，通过抽签决定两个小组写好习惯，两个小组写坏习惯。哪个小组在3分钟的限定时间里是写得的习惯最少，就是输者。第五、惩罚方式：输的小组要派代表表演一个节目。（导入）那这些好习惯，坏习惯给我们的人生带来什么影响呢？【二】习惯决定命运（导入）我们来看看一些典型的案例福特汽车公司是世界第一大卡车生产厂家，也是世界第二大汽车生产厂，已经有了106年的历史了，美国福特汽车公司的创始人亨利•福特，至今他还有一个故事被人们津津乐道。1、（课件展示）从福特捡纸的故事说起5当年亨利•福特大学毕业后，到一家汽车公司应聘。同时竞聘的几个人都比他学历高，当前面几个人面试之

6、后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室。一进办公室，他发现入门处有一张纸，便弯腰捡了起来，发现是一张废纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后福特走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，你怎么还没有面试就把我录用了？”董事长回答道：福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼里只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然能看到大事，一个只能“看见”大事的人，他会忽略很多小事，是不会成功的。所以，我才录用你。”　　福特就这样进了这

7、家公司，这个公司不久就扬名天下，并且改名为“福特公司”，它改变了美国汽车行业的地位，使美国汽车产业在世界独占鳌头。说明道理：看似最平常的行为习惯，却成就了福特最辉煌的事业。也说明了一个道理：养成良好的习惯终生受益2、（课件展示）特殊的面试北京有一家外资企业招工，报酬丰厚，要求严格。一些高学历的年轻人过五关斩六将，终于到了最后一关，最后一关是总经理要亲自面试。　　一见面，总经理就对大家说：“很抱歉，年轻人，我今天有点急事，