湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程考试2

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1、1.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征A.正确B.错误答案：A解析：2.当教师遇到一个实际上的问题时，带着这个问题去学习去使用信息技术，这个过程属于基于问题的行动学习A.正确B.错误答案：A解析：3.在发送电子邮件时，收发双方都必须同时在线。A.正确B.错误答案：B解析：4.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。A.正确B.错误答案：B解析：5.智能手机是一种可以用于支持教学的移动设备A.对B.错答案：A解析：6.在新技术支持下的课堂讲授中，教师不仅是知识的传授者，还是学习的指导者。A.正确B.错误答案：A解析：

2、7.一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。A.正确B.错误答案：A解析：8.在课堂导入中列举案例或讲述故事可以引起学生的关注A.对B.错答案：A解析：9.系统软件包括操作系统、语言处理程序和各种服务程序等。A.正确B.错误答案：A解析：10.在图象处理中，关于RGB正确的描述是色彩三元色A.正确B.错误答案：A解析：11.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。A.正确B.错误答案：A解析：12.CamtasiaStudio6.0完成录制之后，可以直接成生MP4视频文件A.正确B.错误答案：A解

3、析：13.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。A.正确B.错误答案：B解析：14.云盘除了可以存储资料外还可以有选择的共享资料A.对B.错答案：A解析：15.角色扮演软件有利于锻炼学生想象力、逻辑思维能力和语言能力A.对B.错答案：A解析：16.交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。A.正确B.错误答案：A解析：17.和传统的教学评价相比，新课程需要的信息技术教学评价既要遵从教育评价理论的一般原理，也要具有一些区别于传统教学评价的特征。A.正确B.错误答案：A解析：18.不同软件创建的思维导图，其原理不一样。A.正确B

4、.错误答案：B解析：19.我们使用Word进行字符字号设定时，五号字比四号字大。A.正确B.错误答案：B解析：20.Word具有插入功能，通常我们能对插入后的对象进行简单的编辑和格式修饰。A.正确B.错误答案：A解析：单选题 (总分40分，每题2分，共20小题)21.保障信息安全最基本、最核心的技术措施是？A.信息加密技术B.信息确认技术C.网络控制技术D.反病毒技术答案：A解析：22.教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设计的哪个方面？A.环境合理性B.可运作性C.准备充分性D.主题明确性答案：C解析：23.对于一些需要长

5、久保存，并在不同环境中连续应用的资源应采用哪种保存方法A.硬盘保存B.光盘保存C.纸质保存D.教师个人保存答案：B解析：24.信息技术支持下的课堂讲授要求教师能够灵活应用各种多媒体素材，以下多媒体素材文件类型中，（）具有交互性A.AVIB.JPGC.PNGD.SWF答案：D解析：25.几何画板不仅仅是教师教学的工具，还可以作为学生的学习工具。以下说法中，那个是用来训练学生数学方面技能的A.学生在教师的引导下学习如何使用几何画板B.学生自主学习如何使用几何画板制作三角形C.学生在网络上观看视频学习如何使用几何画板绘画三角形D.学生绘画多种形状的三角形，并归纳形状与内角

6、和的关系答案：D解析：26.（）可以让电脑读取数码相机中存储卡信息。A.蓝牙B.QQC.WIFID.读卡器答案：D解析：27.为了每天对学习者群发消息以加强对学习的监督管理，微信公众平台建议选择____。A.订阅号或服务号B.服务号C.订阅号D.公众号答案：C解析：28.（）是一个小组所有有效行动的总和。A.交流协作B.分工合作C.合作学习D.团队配合答案：D解析：29.()旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。A.基于问题学习B.有意义的学习C.资源型学习D.网上合作学

7、习答案：A解析：30.工作坊中活动设计分为横向设计以及？A.系统设计B.方法设计C.纵向设计D.评价设计答案：C解析：31.基于公共服务平台创建的网络学习空间不能为以下哪种学习提供支持（）A.网络学习B.传统教学C.移动学习D.基于web的学习答案：B解析：32.技术支持的探究学习任务设计包括以下五个环节：问题提出、数据收集、、结果分享和自我反思。A.小组讨论B.实例研究C.逻辑分析D.数据加工答案：D解析：33.对于前期获取的图片，后期改变其分辨率，利用工具软件进行的处理是什么？A.提高认识B.规范管理C.加强培训D.强化应用答案：D解析：34.1.以下不属于