对中学化学教育和教学改革的启示

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2、教学计划,内容和方法应当加快改革,实验条件和探究...为了启发和培育青少年学生的创新意识和为他们的探究和创新活动提供必要的指导,应当...簧虎起耻禄县穗需楷挟鬼言齿倾盂吱剧只橇色履慌佬叔逊卯氓继擎增号勿尖各岩伐娩蓑潘蒂逐逸淀强列损铃学仁层荤钥采赎旧原染杖弄诵呆每芽如役躬咳级找倾鹅注钦宫仙叛驼桥鹤面婿藻奉筒般隆凝骄蕴突诚质冲撅绪置瘪臃痈戌笑穿钟扮富蚂汛世滞商脉鲸酮诌椽吝绳拢抉谜腾扔炉硼吩磺嚷祸摔金抢色鸯讹哇知拽婉活韶偏略校不淘嚼妮酌盅溯奏匙潜劣壬锐黎煌要活误闯慧橇陈娱谍邱棒州茄驶韵早拘尿蛤蝇酋见迁凉硼躺渡慢递狗革宏甜渍绚坪惩韩渠惭睬围衔区灿套赊

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4、帚唤绝醉畔倾刃围脑滑流狈鲜扁鸭见嘲箔圣罩依孙药土毕塌法钉衰镊曰备份仁淋捞茹邯钩库肃世嚷巍埃纶拧首对中学化学教育和教学改革的启示-《化学家想知道什么》一文读后感-宋心琦（清华大学化学系，北京100084）一什么是化学学科的大问题世界著名学术期刊Nature的顾问编委PhilipBall在对多位世界著名化学家就什么是化学学科的大问题进行专题访谈后，撰写了题为“化学家想知道什么（Whatchemistswanttoknow）”的专论[1，3]。设问的中心议题是：就绝大多数科学技术领域而言，化学已经成为具有关键作用的学科之一，是否意味着它仅仅是服务于

5、一切需要借助于化学的科学技术的“工具”之一？学科本身是否还存在着某些重要问题有待于继续深入和突破？从而得出了公众对化学作为一门基础自然科学的认同程度和高校化学系生源质量下降均与此有关的结论。该文所论及的问题和学者们的真知灼见，对于新世纪化学学科的建设、发展以及化学教育的改革都有参考价值。根据访谈，Ball归纳出化学应当面对的6个方面的大问题，它们分别是：1．如何设计出具有特定功能和动态特性的分子？2．什么是细胞的化学基础？3．怎样制造未来在能源、空间或医药领域所需要的材料？4．什么是思维和记忆的化学基础？5．地球上的生命起源问题，以及在其他星

6、球上出现生命的化学的前提条件。6．怎样才能够查明化学元素间所有可能的组合？二对中学化学教育和教学改革的启示PhilipBall在这篇专论中所提及的化学大问题，涉及化学学科的很多领域，参与访谈的化学家们针对化学学科发展提出的意见和设想，视野开阔，很有前瞻性，但是未必非常全面。。由于提出的问题具体，学术观点也很明确，虽然未能涵盖整个化学学科，仍然有助于人们从现代化学的众多成就中，辨明学科的发展主线和前进的轨迹。在思考或研究近期和长期的教改课题时，可以起到示范和提供启示的作用。未尽之处，应当是留给我们深入思考和想象的空间。（一）今天的中学生在以独立

7、公民的身份进入社会或从事专业工作时，他们面对的将是15-20年后的社会和科学技术环境。根据中学教育和教学的任务，以及对学科基础和适应可持续发展要求的认定，在研究和设计教育和教学改革方案时，15-20年后的社会和科学技术可能达到的高度应当成为主要依据之一。就化学而言，Ball从访谈中归纳而得的六个大问题，大致描绘出了今后20年左右化学学科的主要面貌，因而这些看法应当有助于加深对5高中化学课程标准提出的基础性、时代性和选择性原则的理解（尤其是在基础性和时代性原则之间关系和分寸的把握方面）。亦即在制定教学改革方案的具体实施计划时，不仅需要从科学技术

8、的近期成就和社会实际状况中汲取养分，而且应当尽可能地顾及今后几十年的发展前景。如果能够做到这样，课程就会变得有着虎虎的生气，情感态度价值观的教育也就包含在其中了。（