考试点-考研英语写作高分突破（英语二）

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1、考研英语写作高分突破英语二写作概论为了将考试内容设计得更科学、合理，我们国家硕士研究生英语考试科目从２０１０年开始分为考研英语（一）和考研英语（二）两种类型。考研英语（一）是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的统考科目，而考研英语（二）主要是为高等院校和科研院所招收专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的统考科目，偏重培养高级管理人才或专门人才，比如ＭＢＡ、ＭＰＡ、职业经理人、会计师、工程师等。目前我国专业学位研究生包括１９种，如体育硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士等。其中有一些是要考英语二的。一、考研英语（二）写作部分

2、的《大纲》的要求：２０１２年新修订的《考研英语大纲》要求考研英语（二）考生应该能根据所给的提纲、情景要求完成相应的短文写作。短文应中心思想明确、切中题意、结构清晰、条理清楚、用词恰当、无明显语言错误。具体而言，考研英语（二）写作部分由Ａ、Ｂ两节组成，主要考查考生的书面表达能力。Ａ节为应用文写作，１０分，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等；Ｂ节为说明议论文，包括一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章，１５分。写作部分总分值为２５分。Ａ节：小作文———应用文小作文应用文分成两种题型，第一种题型是信函、备忘录、报告，写１００词左右。第二种

3、题型是根据给出的一篇汉语文章，用英文写一篇８０到１００个词的文章摘要。英文摘要在研究生学习中非常重要。它主要考查考生词汇及拼写的知识，而对于语法要求不是很高。小作文要求１００字左右，总分数１０分。Ｂ节：大作文———说明议论文考生根据提示信息写出一篇１５０词以上的的短文（标点符号不计算在内）。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等，大作文共１５分。考研英语（二）大纲针对大作文提供的样题是一篇图表作文，是２００５年中国某一个城市交通事故的一些数据，给出了一个表格图。不过根据大纲要求，考生考前既需要准备一下图表作文也需要关注一下图画

4、作文。二、考研英语（二）写作部分评分标准：（一）写作评分参考１．评分原则和方法１）评分标准适用于Ａ、Ｂ两节。但根据两节不同的考查要点，评分时会有不同的侧重—１—考试点（ｗｗｗｋａｏｓｈｉｄｉａｎｃｏｍ）名师精品课程电话：４００６８８５３６５Ａ节：应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作调整。允许在作文中使用提示语中出现过的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。语域指在书面语和口语表达中根据不同的交际对象，采用的话语方式，即正式、一般、非正

5、式的话语。Ｂ节：评分重点在于内容完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。２）评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内的１至３分间调节分数。３）Ａ节的字数要求是１００词左右。Ｂ节的字数要求是１５０词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。４）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。５．如书写较差，影响交际，分数将降低一个档次。（二）一般评分标准很好地完成了试题规定的任务。包含所有的内容要点；第五档使用丰富的语法结构

6、和词汇；Ａ节（９－１０分）语言自然流畅，语法错误极少；Ｂ节（１３－１５分）有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；格式与语域恰当贴切。对目标读者完全产生了预期的效果。较好地完成了试题规定的任务。包含所有内容要点，允许漏掉一两个次重点；使用较丰富的语法结构和词汇；第四档语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有（７－８分）个别错误；Ｂ节（１０－１２分）采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；格式与语域较恰当。对目标读者产生了预期的效果。—２—考研英语写作高分突破续表基本完成了试题规定的任务。包含多数内容要点；第三档应用

7、的语法结构和词汇能满足任务的需求；（５－６分）有一些语法及词汇错误，但不影响理解；Ｂ节（７－９分）采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；格式和语域基本合理。对目标读者基本产生了预期的效果。未能按要求完成试题规定的任务。漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；第二档语法结构单调、词汇项目有限；（３－４分）有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；Ｂ节（４－６分）未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；格式和语域不恰当。未能清楚地传达信息给读者。未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；第一档语

8、法项目和词汇的使用单调、重复；（１－２分）语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；Ｂ节（１－３分）未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；无格式与语域概念。未能