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时间:2019-02-25
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1、雍熙二小留守儿童工作心得雍熙二小张倩毕节被称为“留守儿童伤心之地”、“留守儿童死亡之地”随着毕节七星关区田坎乡中心小学四位留守儿童喝农药事件,很多媒体比较关注毕节。政府、学校压力越来越大,工作越来越多。部分家长的意识扭曲,以为留守儿童有很多很多的好处,心里想,出门打工,孩子有政府管、有老师管。于是很多孩子成为了留守儿童。他们缺少父母的爱、缺乏家庭教育。我们雍熙二上针对上述情况采取了一系列的措施,特别是在留守儿童的教育方面,进行了一系列的探讨和研究,帮助留守儿童建立了一个完整的“家”,把失去的家庭教育找回来。为了解决留守儿童的“生活上缺照顾
2、、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”的五大问题。根据省、市、县、街道办事处留守儿童专题工作会议的有关精神,确实解决留守儿童问题,使留守儿童安心学习,健康成长,全面培养合格人才。雍熙二小成立了留守儿童领导组。由陈布锋校长任组长,负责留守儿童全面工作,李涛任副组长,负责留守儿童监督管理工作,下设办公室,由张倩负责办公。目标是解决本校在校生留守儿童的“五大问题”,对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等服务,使留守儿童能在家或在本校安心生活和学习,父母在外能安心务工,以促进社会的和谐发展。通过大家的努力,终于取得了
3、可喜的成绩。具体的工作做法和一点点经验和大家分享,有不足的地方,请各位批评指正。一、留守儿童的现状雍熙二小2015-2016学年度第一学期目前共有留守儿童131人,其中男生64人,女生67人。共有110名学生由爷爷奶奶抚养,有18名学生由外公外婆抚养,有3名寄居在亲戚家中,困境儿童12名,雍熙街道办统计的有3人,他们是二(4)班吴雨彤、五(1)班陈灿、五(2)班陈茂。这些留守儿童与父母整年,甚至几年不能见上一面,在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长。二、制定系列留守儿童制度和方案1、建立了“留守儿童”监护人的联系制度。留守儿童,父母亲不在
4、身边,他们把留守儿童托付给自己的父母,这就形成了隔代教育,有的托付给了亲朋好友,这就给教育形成了一定的难度。我们做到每学期让留守儿童到多媒体教室进行集体座谈2次,真正摸清留守儿童的家庭情况,给留守儿童外岀的父母写一封信,发一段视频,学校给每位留守儿童确定他的关爱联系教师,随时可以与教师进行联系,了解留守儿童的各种情况。2、构建并着力完善校内外结合的“留守儿童”教育网络。每学期至少组织一次“留守儿童”监护人集中学习,沟通家、校的联系,定期邀请关工委等来校与“留守儿童”座谈、为他们作报告。关爱帮扶教师与社区、托管邻居都建立了联系,他们随时对“
5、留守儿童”在家情况进行反馈。通过这样的联系,我们可以做到对“留守儿童”的情况时时有底,确保了教育的针对性和实效性。3、建立留守儿童档案。通过了解留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心里、品格等各个方面的实际情况。为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括:1)、贵州省农村留守儿童基本情况登记表。2)、纳雍县留守儿童关爱联系卡。3)、纳雍县困境儿童委托监护协议书(收集在校生留守儿童中的困境儿童委托监护协议书)。4)、纳雍县留守儿童委托监护协议书。(收集在校生留守儿童委托监护协议书)5)、纳雍县留守儿童监护承诺书(收集在校生留守儿童监护承诺书)。6
6、)、纳雍县留守儿童关爱帮扶救助责任书(收集在校生留守儿童关爱帮扶救助责任书)。7)、纳雍县留守儿童安全隐患排查记录。8)、纳雍县留守儿童走访(家访)记录(至少一月一次)。9)、纳雍县留守儿童关爱帮扶落实情况记录。10)、留守儿童、监护人和帮扶人员等的合影照片。,并将这些档案进行集中管理,为形成学校、家长、学生的关爱网络做好铺垫工作。三、随时与家长保持联系留守儿童的父母在外,时时惦记着家里的孩子,学校随时与家长保持联系,把情况及时反馈给家长。1、电话联系每学期开始,每关爱帮扶教师至少电话联系家长一次,就“留守儿童”的教育与家长进行交流。关爱
7、帮扶教师与家长交流探讨,特别是有关教育子女的棘手、敏感问题(如学生迷恋网络、青春期教育),家长可以把自己的想法和建议用帖子的形式发出来,我们与家长进行交流,探讨最佳的教育方式和方法。同时还利用亲情吧,让留守儿童自己在学校和父母面对面的进行交流和沟通。2>书信联系由于留守儿童的父母长期在外,很难直接教育好孩子,学校让各班班主任老师及任课老师定期与家长进行书信往来,将授课的内容,班级管理制度等及时寄给家长,要求家长正确教育子女,定期与子女通信,融洽感情。学校还要求留守儿童按时给父母写信,亲情电话、视频聊天,告诉家长在家和学校的学习生活情况。3
8、、心理咨询学校建立了心里咨询室,心理咨询室由陈超、王海芳老师负责,我们定期让留守儿童到心理咨询室和老师谈心、交流。四、组织丰富多彩的关爱活动1、在学校里开展活动。对于每个人来讲,家是温暖的,对
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