河北省石家庄市复兴中学人教版九年级化学第二单元总复习（无答案)

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1、初三化学教学案第二单元总复习班级姓名小组第—号【学习目标】1.全面归纳本单元的基础知识点；总结实验室制取气体的一般思路；复习掌握氧气的化学性质等重要考点；加深测定空气屮氧气体积分数实验原理的理解；2.通过讨论、解题的过程体会学习化学的方法、技巧。3.通过语言叙述培养细致严谨的学习习惯；通过复习进一步认识实验在化学中的重要性。【重点难点】重点：探究实验屮实验操作方法的理解；难点:答题时语言叙述规范性的培养。【学情分析】学牛对实验探究还刚起步，所以，学牛对实验探究的意识、信心及方法步骤，需要在老师的不断引导

2、下，逐步增强、提高和掌握。【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知：回忆在讲笫二单元的过程中，我们都做过哪些实验？分别是为了验证什么结论？二、基础知识感知1.空气的主要成分和组成（按体积比）：空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数注意：空气成分是指体积分数而不是质量分数。2.氧气的物理性质。通常状况下是无色、无味的气体，溶于水，密度比空气略O3.氧气的化学性质。氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在高温或点燃时能与磷、硫、铁、等物质反应，并放出热量4.制取氧气（1）氧气的制备：工业制氧气——

3、（原理:氮气和氧气的不同属于变化）实验室制氧气原理：（写出方程式）（2）气体制取与收集装置的选择发生装置：固固加热型、固液不加热型收集装置：根据生成物的密度、溶解性（3）制取氧气的注意点（以高镐酸钾制取氧气并用排水法收集为例）①试管口略向下倾斜：理由O②药品平铺在试管的底部：目的o③铁夹夹在离管口约处。④导管不宜太长，应稍露出橡皮塞：。⑤试管口应放_团棉花：原因O⑥排水法收集时，待气泡时再收集（因为刚开始排出的是试管中的）⑦实验结束时，先后:防止⑧用排空气法收集气体时，导管应'（4）氧气的验满：；氧气的

4、检验：三、探究问题例1、按如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。①、广口瓶中加入少量水，原因是②、检查整个装置的后，将c处的止水夹夹紧;③、点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中并把瓶塞塞紧。原因是;④、观察红磷燃烧时最明显的现象是；⑤、待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开。观察到的现象是（注意）本实验成败的关键主要有以下几点:⑴装置气密性要好⑵燃烧不能有气体生成或生成的气体不易溶于水⑶可燃物要稍过量⑷操作要迅速⑸反应后气体要冷却例2、实验室制取氧气大致对分为以下几个步骤：①点燃酒

5、精灯，加热试管；②检查装置的气密性;③将高镒酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁夹台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取出。正确的操作顺序是()A、②③①④⑥⑤B、③②①④⑥⑤C、②③①④⑤⑥D、③④①②⑤⑥四、基本知识拓展与迁移学校化学兴趣小组知道二氧化镒能作过氧化盘分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。(1)［问题］A1O能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?⑵［猜想］Ab03能作过

6、氧化氢分解的催化剂。(3)［实验验证］实验步骤实验现象实验结论实验木条不复燃常温下过氧化盘溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管11'加入少量A12O3,然后将带火星的木条伸入试管屮木条复燃⑷［结论］AIQs能加快过氧化氢的分解速率，故A12O3能作过氧化氢分解的催化剂。(5)［讨论与反思］经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明AI2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三:2单孔⑥［实验目的］探究［实验步骤］①准确称量A12C>3(少量)的质量；②完成实验二；③待反应结束

7、，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，，称量；④对比反应前后AI2O3的质量。［讨论］如果AI2O3在反应前后质量不变，则说明AI2O3可以作过氧化盘分解的催化剂。⑹但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究O请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设1.通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题。（友情提示：以下所选装置均填装置代号）（1）写出图中指定仪器的名称：①;②。（2）实验室制取和收集CO?时应选用两种装置相连接

8、，反应的化学方程式为,检验集气瓶中CO?是否收集满的方法是-（3）实验室用KMnO4制取O2时，可选用的发生装置是，同时用E装置收集02，实验停止时的操作顺序是.（4）若用装置C收集某气体，该气体应具备的性质是。提问展示问题预设已知实验室用石灰石（块状固体）和稀盐酸反应制取二氧化碳，二氧化碳能溶于水。下列是实验室常用的仪器：（1）选用上图所示的仪器组装一套制取二氧化碳的发生装置（填编号）。（2）收集二氧化碳用法。课堂训练问题预设练习4、（2