2011年证券业从业人员资格考试大纲

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1、瓯海区塘下中学文件瓯塘政〔2010〕7号瓯海区塘下中学关于举办2010年校艺术节的通知各班主任（班级）、音、美、劳老师：为深入贯彻《学校艺术教育工作规程》，全面推进素质教育,全面展示我校艺术教育成果，进一步推动学校艺术教育的改革与发展，经研究，决定举办2010年校艺术节。请各班根据塘下中学2010年校艺术节活动方案（附件1）和各个项目比赛规程（附件2—7），加强训练，广泛宣传发动，做到班班开展、人人参与。要强化育人宗旨，坚持面向全体和正确的审美导向，周密计划，精心组织，层层选拔，选送符合艺术节要求、代表本班最高水平的优秀节目（作品）参加校-

2、14-　比赛，切实做好艺术节的各项活动，确保本次艺术节圆满成功。我校将在校级比赛的基础上选拔优秀节目（作品）参加镇、区级比赛。附件：1.塘下中学2010年校艺术节活动方案2.声乐（合唱）、器乐、舞蹈比赛规程3.绘画、书法、篆刻比赛规程4.校园剧或课本剧比赛规程5.摄影比赛规程6.剪纸比赛规程7.塘下中学2010年校艺术节文艺汇演暨闭幕式方案8.塘下中学2010年校艺术节各项活动安排表二○一○年三月十五日主题词：校级艺术节通知抄送：镇中心校，校长室。瓯海区塘下中学政教处2010年3月15日印发-14-　附件1塘下中学2010年校艺术节活动方案

3、一、指导思想根据《学校艺术教育工作规程》要求，面向全体学生，为学生提供艺术实践舞台，激发中小学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进学生德智体美和谐发展，引导他们向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富校园文化生活，推动学校艺术教育的健康发展。二、活动主题绿色▪和谐▪创新三、内容要求本届艺术节要以上海世博会为契机，结合“党的教导牢记心间,人人争当四好少年”主题教育系列活动，着重展现塘中学生热爱祖国、理想远大、品德优良、热爱生活的精神风貌和勤奋学习、追求上进、勇于创新、活泼开朗的青春风采。内容上要紧

4、扣时代脉搏，弘扬中华民族优秀文化；形式上要凸显校园特色，符合学生特点。-14-　四、活动项目共9个项目，分艺术表演节目类和艺术作品类两类进行。艺术表演节目类有声乐、舞蹈、器乐、校园剧（课本剧）4个项目；艺术作品类有摄影、绘画、书法、篆刻、剪纸5个项目。五、参加对象及分组参加对象为全校学生。分九年级组、八年级组和七年级组三个组别进行，个别项目合并比赛。六、比赛形式所有项目均以现场比赛形式进行。七、活动时间及安排(一)组织发动：3月；(二)开展活动：3月－4月；(三)各班级选拔参加校比赛：3月份；(四)参加区级各项活动时间安排：4月份；八、奖项

5、设立及评选条件(一)优秀组织奖：1.班主任、班委重视。班级有艺术节活动领导小组，分工明确，责任落实；组织学生参加校学艺术节时，班主任能场场亲自带队（20%）。2.班级重视艺术教育。有艺术节活动方案，班级在参加校艺术节活动气氛浓厚、内容丰富，真正做到人人参与、班班开展（20%）。-14-　3.按文件要求准时报送节目和作品，各类报表填写清楚准确（10%）。4.参加校艺术节比赛获奖节目较多、质量高（50%）。单项一、二、三等奖各3、2、1分，群舞、校园剧或课本剧、等集体项目加倍计算，总分值可累计。(二)优秀节目（作品）奖：按项目类别分别设一、二、

6、三等奖。(三)关于指导师：1.本次艺术节不另评选优秀指导师；2.在公布获奖结果文件中所有获奖项目将注明该节目（作品）的指导师姓名，各班上报的节目（作品）报送表中务必及时如实填写指导师姓名；3.除艺术表演节目类集体项目（3人及3人以上）指导师可上报2人外，其他所有项目指导师限报1人。九、注意事项(一)为确保艺术节活动顺利开展，各班务必在规定时间内向政教处报送表格及有关材料，(二)各班要结合实际，精心组织艺术节活动，重在营造浓厚的校园文化氛围，做到人人参与、班班开展，培养和提高学生的艺术素养。(三)未尽事宜，另行通知。-14-　附件2声乐（合唱

7、）、器乐、舞蹈比赛规程一、项目设置(一)声乐：分独唱、重唱、表演唱（小合唱）三类。(二)舞蹈：分独舞、双人舞或三人舞和群舞三类。(三)器乐：分独奏、小合奏或重奏、管弦乐或民乐合奏三类。二、参赛要求(一)声乐：1．独唱、重唱一律钢琴伴奏（钢琴由学校提供，伴奏人员自带），无扩音设备，节目时间不超过4分钟；表演唱（小合唱），含伴奏人数不超过4人—15人以内，不设指挥，节目时间不超过5分钟；合唱人数16人—40人以内，时间不超过6分钟，钢琴伴奏，指挥1人；2．参赛选手服装要求朴实、大方，体现学生特点，不可成人化，如着礼服（婚纱）等；3．演唱歌曲1首

8、。(二)舞蹈：1．群舞人数不超过12人，节目时间不超过6分钟；独舞、双人舞或三人舞，节目时间不超过5分钟；2．少儿舞蹈要-14-　体现少儿特点，表现童心童趣，内容健康向上，成人化