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时间:2019-02-24
《《法国中尉的女人》的互文性研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、华北电力大学(北京)硕士学位论文《法国中尉的女人》的互文性研究姓名:翟维申请学位级别:硕士专业:英语语言文学指导教师:陈惠良20080301华北电力大学硕士学位论文Y1342674摘要约翰·福尔斯被公认为一名成功的英国小说家。他的名作《法国中尉的女人》一直是评论界围绕后现代主义理论研究的重点对象,互文性便是其中一种理论。前人研究小说互文性多是从文学作品互文本入手,.却忽视了其它元素,如历史、文化等作为互文本对作品的影响。本文通过寻找互文本来源,首次尝试从非文学性与文学性两大互文本中寻找要素,并利用互文手段一拼贴,暗指,引用,戏拟,仿作,加以分析,
2、揭示各类互文本与《法国中尉的女人》之间的互文关系。通过对小说《法国中尉的女人》互文性阅读,读者能够寻找出重要的上下文信息,有助于读者更好的理解小说。同时互文性阅读构建出大量互文关系使小说具有极高的艺术性。所以说这~领域的研究必将对小说的研究提供一条新路。关键词:互文性,非文学性互文本,《法国中尉的女人》AbstractJohnFowlesisregardedasasuccessfulEnglishnovelist.HismasterpieceTheFrenchLieutenant'sWomancausesagreatdealofpostmoder
3、ncriticisms,includingintertextuality.Conventionalunderstandingofhypertextisusuallyfromspecificliteraryintertexts(hypotexts),butthenon—literaryintertextsareignored.Thisthesisattemptstostudyfromtheperspectiveofnon-literaryintertextsandliteraryintertextsthroughtracingoftheorigin
4、them,toanalyzethenovelunderthedevicesofintertextuality——collage,allusion,quotation,parody,andpastiche.IntertextualreadingofTheFrench三fe“纪刀口nf≥WomancouldhelpreaderinterpretthenovelbeRer.ItconstructsagreatpotentiMofrichreferentialrelations,aswellasunveilthehighartistryandin—dep
5、thmeaning.Thus,theintertextualreadingwillcontributetoliterarystudyanewrespective.ZhaiWei(Translation)Directedbyprof.ChenHuiliangKeyWords:Intertextuality,Non-literaryIntertexts,TheFrenchLieutenant'sWoman华北电力大学硕士学位论文摘要约翰·福尔斯被公认为一名成功的英国小说家。他的名作《法国中尉的女人》一直是评论界围绕后现代主义理论研究的重点对象,互文性
6、便是其中一种理论。前人研究小说互文性多是从文学作品互文本入手,.却忽视了其它元素,如历史、文化等作为互文本对作品的影响。本文通过寻找互文本来源,首次尝试从非文学性与文学性两大互文本中寻找要素,并利用互文手段一拼贴,暗指,引用,戏拟,仿作,加以分析,揭示各类互文本与《法国中尉的女人》之间的互文关系。通过对小说《法国中尉的女人》互文性阅读,读者能够寻找出重要的上下文信息,有助于读者更好的理解小说。同时互文性阅读构建出大量互文关系使小说具有极高的艺术性。所以说这~领域的研究必将对小说的研究提供一条新路。关键词:互文性,非文学性互文本,《法国中尉的女人》
7、AbstractJohnFowlesisregardedasasuccessfulEnglishnovelist.HismasterpieceTheFrenchLieutenant'sWomancausesagreatdealofpostmoderncriticisms,includingintertextuality.Conventionalunderstandingofhypertextisusuallyfromspecificliteraryintertexts(hypotexts),butthenon—literaryintertexts
8、Rreignored.Thisthesisattemptstostudyfromtheperspectiveofnon-literary
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