在学期工作总结暨暑期工作布置会上.

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1、http://www.docin.com/smsp1982http://www.doc88.com/smsp1982在学期工作总结暨暑期工作布置会上的讲话(根据录音整理)院长程水源2006年7月11日老师们、同志们:根据党委、行政的安排,今天下午我讲四个部分:第一部分是干部培训方面的内容,讲干部的协调艺术,这是涉及到干部的水平问题和执行力问题,第二部分讲抑恶扬善的技巧,这是谈干部的品行问题,第三部分简单小结上半年的基本工作,第四部分布置近期尤其是暑假的各项工作。干部的培训是一项经常性的工作,教育、提高也是在日积月累的过程中完成的,今天我就两点情

2、况跟大家交流一下。一、领导干部的协调运作艺术1、协调不好的前因后果。领导干部的一项重要工作就是协调,大干部有大干部的协调,小干部有小干部的协调,就是老百姓之间也有个协调的问题,如果说协调不好,就会留下尾巴,就会留下很多后遗症,甚至出现一系列的连锁反应,一个问题解决了,更多的问题出来了,一个简单的问题解决了,更多复杂的问题浮出来了,这很麻烦。为什么会出现更多优秀文档尽在http://www.docin.com/smsp1982http://www.doc88.com/smsp1982http://www.docin.com/smsp1982htt

3、p://www.doc88.com/smsp1982这样的情况呢?无非是全局上把握不好,政策上把握不准,操作层面上把握不到位。要么是拖泥带水,要么是顾此失彼,要么是避重就轻,最后矛盾重重。除了水平、时间经验以外,更重要的是有时候要有一定的艺术性。2、协调要注意的深层次关系。一是异与同。也就是矛盾的普遍性与特殊性问题。正是因为出现了具体的问题、具体的矛盾,相互之间不理解甚至是误会,才需要协调,任何问题都是在某一个场合、某一个情况、某一个特殊的背景下产生,这就是异,不能把所有的问题“一锅煮”。但同时也要注意到,所有的矛盾都有一定的规律性,把问题放在

4、一定的背景下放大,这些矛盾问题无非就是不能理解沟通、交流不够、性格协调不够,也有可能是品质的问题,这就是同。处理这类问题的时候不能为感情所累,不能单纯地感情用事;不能为琐事所缠,既要就事论事,也要能跳出其中,触类旁通、由此及彼;不能为眼前所惑,不能紧紧盯住问题的表面。二是标与本。很多具体问题在得到解决以后,马上会有很多新的问题出来,甚至会更复杂、更严重,这就是一个标本兼治的问题。既要具体问题具体解决,同时也要着眼于长效机制。在处理问题的过程中,一定要注意不要信口开河,不要“信口开河、满腔热情放空炮”要有足够的证据去区分标和本,分别找出源头,对症

5、下药。三是远与近。也更多优秀文档尽在http://www.docin.com/smsp1982http://www.doc88.com/smsp1982http://www.docin.com/smsp1982http://www.doc88.com/smsp1982就是眼前利益和长远利益的统一结合问题。任何问题都是在特殊的历史背景下引发出来的,很多问题还存在一个逐步解决、逐步完善的问题。作为干部应该有一定的承受能力,任何问题不可能一蹴而就,总会有新的情况、新的问题出来,要把看不见的情况、有可能出现的情况、类似的情况纳入进来一起考虑,作为决策信

6、息。四是粗与细。工作中会碰到各种各样的问题,有粗有细,我们要做到粗细结合,切勿“一刀切”。我们干部在工作不能期望用同一个办法、同一套理论去解决所有的问题,要做到突出重点,筛选出主要矛盾;盯住重点,防止目标转移;扭住重点,当机立断。能解决的必须尽快解决,不能解决的想办法解决,不可能解决或近期不可能解决的至少给出答复,这是原则性问题,不能含含糊糊、吞吞吐吐。一、领导干部的抑恶扬善技巧恶,这里是指领导干部身上的不良性格、爱好、嗜好,甚至是不良的品行,要把这些“恶”克服掉,扬长避短,把长处发挥出来,多做一些老百姓满意的事情。1、任情之恶。作为领导干部不

7、能太个性化、不能过分感情用事,要把握好度,更不能发展到完全凭感情办事、凭感情用人、凭感情评判人。2、贪嗜之恶。人都有很多欲望,有些欲望是正确的,如上进心,但如果用不法手段占有别人的资源,那就是贪。我们的领导干部要时刻提醒自己,不能有贪念。3、忌妒之恶。我们很多干部都是有才能、有才华的,看到其他人的长处、做出了成绩,我们不能置之不理,更不能忌妒别人,而应该是羡慕别人,进而是学习别人,“更多优秀文档尽在http://www.docin.com/smsp1982http://www.doc88.com/smsp1982http://www.docin

8、.com/smsp1982http://www.doc88.com/smsp1982忌妒之心不可有,羡慕之心可长留”。4、固执之恶。不听取任何人的意见

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