南昌大学在学校2014年工作布置会上的讲话

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1、谋篇布局　深化改革周创兵2014年2月13日南昌大学2014年工作布置会热词谋篇布局深化改革两级管理办学效益内容提纲关于2014年工作思路关于全面深化改革一二三关于学校办学思想关于工作要点与要求四一、关于学校办学思想关于学校办学思想（一）理念、理想、价值导向●办学理念：学术立校、人才强校、依法治校●育人理念：以人为本、德学为先、学术为上●创新精神：求真务实、敢为人先、追求卓越●理想追求：学生成才、学者成功、学校成名●价值导向：师生的幸福感、学校的成就感、社会的认同感、关于学校办学思想（二）学校发展思路●1993-2003年：学校融合发展的十年●2003-2013年：学校建设发展的十年作为国家

2、“211工程”重点建设的省部共建高校，学校目前内涵发展还很不够，下一个十年要走“充实内涵、提升发展”的道路，发展思路：强学科、精管理、惠民生、兴实干关于学校办学思想（三）战略目标发展定位：有特色、高水平、综合性人才培养、科技创新定位？三步走战略步骤：●中期发展目标：到2020年建设成为区域特色鲜明的高水平综合性大学●中长期发展目标：初步建设成为国内外知名的高水平综合性大学●战略发展目标：到2050年建设成为国内外知名的高水平综合性大学二、关于2014年工作思路关于2014年工作思路（一）工作定位工作定位：未来十年是学校重要发展机遇期，2014年是谋篇布局之年，是深化改革之年。经过2013年的

3、工作，特别是2013年下半年学校深入开展党的群众路线教育实践活动，进一步研讨和梳理了学校的办学理念、育人理念和发展思路。2014年学校要结合党的十八届三中全会和省委十三届八次全会精神，定位在谋篇布局和深化改革上。关于2014年工作思路（二）一个前提和两个坚持一个前提：要高举中国特色社会主义伟大旗帜。即坚持正确的办学方向。两个坚持：●坚持“学术立校、人才强校、依法治校”办学理念●坚持“强学科、精管理、惠民生、兴实干”发展思路关于2014年工作思路（三）如何深化改革改革是问题导向，势在必改，不折腾，不懈怠改革必须围绕学校战略发展，重在理顺体制机制，激发创新活力改革必须有新思路、新举措、新目标改革

4、必须有时间表和线路图关于2014年工作思路（三）如何深化改革●强化顶层设计与科学谋划十八届三中全会提到的改革和以往不同的是要站在新的历史起点上，进一步强化顶层设计与科学谋划。要坚持办学理念和发展思路，顶层设计好学校的长远发展。●注重内涵发展和办学质量要力争事关学校长远发展的传统观念有所突破、体制机制有所创新、学术生态有所改善、核心指标有所提升。只有通过改革，稳中求变、变中求进，奋力迈出建设区域特色鲜明的高水平综合性大学的新步伐，增强学校办学实力和办学效益，为国家和地方经济社会发展作出贡献。三、关于全面深化改革关于全面深化改革（一）学科和院系治理结构改革问题导向：学校学科门类齐全，学院较多，但

5、规模大小不一，学科有的过于分散，有的过于集中，学科发展缺乏活力。改革目标：构建校、部、院、系管理架构，建立校院两级管理体制。校、院是实体，部、系是虚体（医学部实体运行），人文学部和理工学部是虚体。学部主要是学术管理机构；系是教学、科研组织和实施实体，学院是管理实体。上学期学校已成立新闻与传播学院、启动了医学教育管理体制改革，其它学科和院系的调整在本学期开展，初步调整7月份之前完成。关于全面深化改革（二）校院两级管理体制改革问题导向：权力过分集中，院系创新活力不够，发展体制性障碍严重，关键是重心下移、权利下放。改革目标：建立校院两级管理责任制：教育教学、人才培养、学科建设、科学研究和社会服务的

6、学术责任制；与人财物相关的经济责任制；安全稳定、党建廉政等政治责任制。（1）院两级都要明确年度工作目标，制定考核办法；（2）建立校院两级财务核算体系；（3）实行校院领导班子任期制和目标考核制。这项改革任务非常艰巨，2014年完成校院两级管理体制改革方案制定工作，2015年实行。关于全面深化改革（三）人事与岗位薪酬体系改革问题导向：岗位管理缺失，薪酬结构性矛盾突出改革目标：弱化身份管理，强化岗位管理；建立多元化的公平公正与绩效挂钩的岗位薪酬体系。（1）做好各类人力资源清理和人事规划修编工作。学校上学期已开展资产清查工作，本学期要进行机构人员清理，修编人力资源规划；（2）科学设岗，岗位职责、岗位

7、聘任、岗位考核制度；（3）建立多元化的岗位薪酬体系，薪酬总量提升、结构优化。这项工作上学期已经开始，今年双代会讨论通过基本方案，后由党委会研究决定，力争2014年实施。关于全面深化改革（四）学科建设资源配置改革问题导向：学科资源分散、绩效考核缺失，资源配置缺乏制度保障，学科建设缺少可持续性。改革目标：学科建设绩效考核，学科资源配置绩效化，构建优势特色学科群。（1）对过去各类学科建设绩效考核与评估；（2）制定绩