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时间：2019-02-23
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1、高三数学讲评课的初探-中学数学论文高三数学讲评课的初探浙江宁波北仑明港高级中学顾静华高三数学讲评是教学过程的一个重要环节，讲评课在高三数学教学中占比较大比重。为此笔者对本校2013届高三师生做专项调研，数学教师对自己讲评课的平均满意度是78%；而学生方面有60%的学生流露出了不太满意的心态，其中15%学生认为数学试卷讲评课“枯燥乏味”，15%学生认为“方法单一”，30%学生认为“气氛沉闷”。为了提高高三数学讲评课的效率，笔者践行了下列改进措施。一、分析错因数学讲评课的主要目的之一是帮助学生分析错误原因，找出正确方法。高三教师经常感到困扰的是“错误现象重复”，主
2、要原因还是学生对错误的本质没有理解，教师对学生错误的原因没有充分的分析。在新课程的理念下，促进学生题后反思是每位教师尤其是数学教师的主要教学任务。题后烦死能提高高三复习教学的有效性。抓住当前数学讲评课存在的问题，教师通过合理、有效的改变课堂教学方法，与学生更多的展开讨论和交流，一定能达到更加和谐的课堂教学效果，提高试卷讲评课的质量，为高效教学打下基础。
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