远东课本faq常见问题集

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1、羈膈莄蚁袄膇蒆蒄蝿膆膆虿蚅膆芈蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃膂蚆螂节莅葿肁芁蒇螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿袆莁薅蚅羅蒄螁羃羄膃薄衿羄芆蝿袅羃蒈蚂螁羂薀蒅肀羁芀蚀羆羀莂蒃袂罿蒅虿螈肈膄蒁蚄肈芇蚇羂肇荿蒀羈肆薁螅袄肅芁薈螀肄莃螃蚆肃蒅薆羅肂膅螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节莆羈膈莄蚁袄膇蒆蒄蝿膆膆虿蚅膆芈蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃膂蚆螂节莅葿肁芁蒇螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿袆莁薅蚅羅蒄螁羃羄膃薄衿羄芆蝿袅羃蒈蚂螁羂薀蒅肀羁芀蚀羆羀莂蒃袂罿蒅虿螈肈膄蒁蚄肈芇蚇羂肇荿蒀羈肆薁螅袄肅芁薈螀肄莃螃蚆肃蒅薆羅肂膅螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节莆羈膈莄蚁袄膇蒆蒄蝿膆膆虿蚅膆芈蒂羄芅莁蚈袀芄蒃

2、蒁螆芃膂蚆螂节莅葿肁芁蒇螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿袆莁薅蚅羅蒄螁羃羄膃薄衿羄芆蝿袅羃蒈蚂螁羂薀蒅肀羁芀蚀羆羀莂蒃袂罿蒅虿螈肈膄蒁蚄肈芇蚇羂肇荿蒀羈肆薁螅袄肅芁薈螀肄莃螃蚆肃蒅薆羅肂膅螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿节莆羈膈莄蚁袄膇蒆蒄蝿膆膆虿蚅膆芈蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁螆芃膂蚆螂节莅葿肁芁蒇螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿袆莁薅蚅羅蒄螁羃羄膃薄衿羄芆蝿袅羃蒈蚂螁遠東課本FAQ常見問題集提昇您的教學精準度新高中英文第二冊第一課~第四課問題集沒有解答您的疑惑嗎?請撥打課本內容問題專線02-23118740轉855.818.817遠東教學企劃部專人為您服務高中第二冊常見問題第一課F

3、AQQ1:課本P.2課文第8行”Itappearedasifithadgottenasfarasitcouldgo.”可否改成”Itappearedasifithadgottenasfarasitcouldhavegone.”，使得asfaras前後的時態一致?A1:lNo,thatwouldbeincorrect.“….asfarasitcouldhavegone”isclearlyhypothetical,meaningthebutterflydidnotreachthatpoint.Butthefirstpartofthesentenceclea

4、rlystatesthatthebutterflyreachedthepointthatisbeingdescribed.Therefore,using“couldhave”wouldcreateacontradictioninthesentence.改為couldhavegone是假設語態用法，與前面邏輯不符。lAsfaras的使用並沒有前後時態要一致的限定。以下補充來自語料庫BritishNationalCorpus的例句，以下例句的asfaras與本句同樣都連接前後兩個子句:1.Afterall,evolutionhasbeengoingonno

5、wforaboutfourbillionyearsasfarasweknowandtherearen'tverymanylong-livedorganisms.畢竟，就我們所知，演化已經進行了約四十億年，而長命的生物並不多。(出處LondonSchoolofEconomics:lectureonthepsychoanalyticalstudyofsociety.)2.Ifindatrackleadingofftheroadintoastandoftrees;Itakethecarupasfarasitwillgo,thenturnthelightsou

6、t.我找到一條通到樹林裡的小徑﹔我驅車向前開到不能再向前為止，熄了車燈。(出處Complicity.Banks,Iain.London:Little,Brown&Company,1993)(答案參考出處:1.外籍編輯顧問2.BNC語料庫)Q2:課本P.5單字1之例句3中”Donotjudgepeoplebytheirappearance.”，這句裡使用單數”appearance”是否應改為複數”appearances”?A2:1.Donotjudgepeoplebytheirappearance.2.Donotjudgepeoplebytheirapp

7、earances.lThefirstoneiscommonlyusedtoday.Thefirstoneshouldbeused.在此appearance較常使用。(答案參考出處:外籍編輯顧問)Q3.第二冊第一課教冊P.T-9中與大補帖P.4中，第一冊教冊P.T-185及同時對asif做出解釋說明，但似乎內容有出入A3:2-1l對於asif在兩冊中出現的內容落差，經仔細比對後發現在第一冊教冊中並無對asif用法二（參考附件）提出任何範例，只用文字敘述帶過（3.當asif或asthough後面接「與事實相反的假設」時，子句中的時態要用假設語氣。無論主要子

8、句的動詞為現在或是過去，若asif子句中的動詞發生的時間與主要動詞相同，時態用過去式。）。至於