论文：综合实践活动课主题的设计与思考

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4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊综合实践活动课主题的设计与思考综合实践活动课程不同于学科课程，是一门融综合性、实践性、开放性、生成性、自主性为一体的新型的活动课程。它没有现成的教材，也没有经验可借鉴，而任何课程的设计与实施都必须要以一定的课程资源为支撑。因此，我校十分重视综合实践活动课程资源的开发与研究。实践中我们将综合实践活动与各学科领域紧密联系，让学科领域的知识在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升，并与学生的自我、生活、社会文化、传统、科技等内容联系起来去挖掘课

5、程资源，不断地丰富课程资源，力求设计出贴近学生生活，贴近学生经验，具有时代气息行之有效的主题活动。一、将学科纵向内的知识与活动实践整合。我们以研究现行教材编排体系与选材内容为基础，以学科本身体系引导学生确定知识内容的整合。例如《走进三国》这个综合实践活动，我们将五年级语文教材《赤壁之战》与六年级语文教材《草船借箭》整合起来，开展此活动。让学生阅读《三国演义》，了解两个故事的前前后后，搜集《三国演义》中运用的计谋，《三国演义》的成语、歇后语，然后让学生画《草船借箭》、《赤壁之战》的连环画，对自己喜或厌的人物进行评论，还可任选一章节进行课本

6、剧表演，并组织学生写了《论曹操、刘备与孙权》、《要以大局为重——我想对周瑜说》、《学会合作》、《小人评三国》等研究性小论文，充分体现学生主体意识，张扬学生的个性，使学生在充满操作性、探索性、创造性的综合实践活动中获得学习的快乐，提高审美情趣，充实精神营养。二、将学科横向内的知识与活动实践综合。综合实践活动超越单一学科知识系统的局限，要求学生在综合实践活动情境中，学会综合运用所学知识分析问题、解决问题，提高思维能力，学会做事，发展创新精神和综合实践能力。我们依据四年级语文课文《太阳》、自然课《认识太阳能热水器》、五年级语文课《只有一个地球

7、》，开展“巧用太阳能”综合实践活动。通过查阅、搜集有关太阳、太阳能的相关资料，组织学生参观扬州日利达太阳能热水器厂，了解太阳能热水器的制作过程及其原理，明白了太阳能的优越性。接着让学生根据太阳能的特点，指导学生设计一种新型的太阳能产品，并画出产品的草图，编写产品的说明书，最后评选班级里的“小小发明家”和“金点子创意奖”。本次活动不仅培养了学生大胆创新的精神，也对学生学习知识、运用知识进行了一次综合性检验。产品草图绘制需要美术知识；产品设计的说明需要语文写作的能力；宣传产品，需要口头表达能力，产品的发明设计更离不开学生的创造性思维。此主题

8、活动已编入省级综合实践活动指导用书中。又如，根据二年级语文《梅兰芳学戏》、三年级美术课《画京剧脸谱》，我们认识我国传统文化入手，在三年级开展“脸谱”综合实践活动。同学们利用业余时间，不仅从纸牌、扇子、舞蹈服