一年级下册语文《猫和老鼠》教案3篇

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1、一年级下册语文《猫和老鼠》教案3篇苏教版一年级下册语文《猫和老鼠》教案1语文S版一年级下册《猫和老鼠》教学设计5一年级《猫和老鼠》教学设计10苏教版一年级下册语文《猫和老鼠》教案教学要求：1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词，掌握新的部首。（2）正确、流利地朗读课文。（3）理解课文内容，了解右独体字上加部首或新字的构字方法，并运用部件的表义作用形象地识记汉字。2、过程与方法以学生为主体，通过读一读，比一比的方法，开清“咪”等字的区别，并在读中悟出其中的构字规律。3、情感态度与价值观18培养学生热爱自己祖国文字的思想感情，调动学生识字、写字的积极情感

2、。重难点、关键：1、识字、写字。2、了解汉字的造字规律，运用部件的表意作用识记汉字。课时划分：两课时。第一课时47教学目标：1、认识本课11个生字，能准确地区分“咪”“眯”“迷”“谜”。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容。教学准备：课件等。教学过程：一、激趣导入：18　　小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请同学们把书翻开到92面，（板书：和）听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听，好吗？（师范读）　　二、读儿歌，识生字

3、。　　1、读儿歌，找出会认字。　　1）学生自由读儿歌。　　2）学生齐读课文。　　3）出示卡片，认读会认字。　　4）回到课文，圈生字。　　2、认读会认字　　1）贴字卡，识记会认字。　　2）课间休息：读儿歌（老师拍手范读，学生自由试读，大家拍手齐读）　　3、认记字形　　1）分析“迷、谜、咪、眯”4字字形、字音。　　2）指名学生说说记字方法　　3）去掉拼音读18　　小结：同学们可真棒！通过大家的努力，我们已经和这些生字宝宝手拉手，成为好朋友了！　　三、趣味朗读，感悟理解　　1、自读课文，师生表演。　　这篇课文太有趣了，我们一起来边读儿歌边表演吧！　　2、理解“谜

4、”问：哎！这只老鼠可真可怜呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友们，你们都是聪明的孩子，你们知道为什么吗？你觉得花猫怎样呢？第二课时48教学目标：1.认识课文中的十二个生字，会写"欢、咪、洞、猫、饱、迷"六个汉字并且会组词造句。2.学习新偏旁"反犬旁""食字旁"。3.正确流利的朗读儿歌。4.通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，培养学生运用这个规律自主识字的能力。18教学准备：生字卡片、词卡片、偏旁卡片。教学过程：一、巩固复习，导入新课。1、以摘苹果的方式，复习已学过的11个生字。2、教师出示：“咪”“眯”“迷”“谜”：小朋友，你们还记得

5、怎么区别它们吗？二、拓展延伸1、教师：通过上节课的学习，我们了解到猫是老鼠的天敌，它为人类做出了不小的贡献，真是人类的好朋友。2、引导学生自由反馈收集到的有关猫的知识和故事。3、小组讨论：我们应该怎样保护猫？4、你们还了解到哪些对人类有益的动物？它们又能给予人类什么样的帮助？5、教师小结，鼓励学生积极参与到保护有益的动物的行列中。三、指导写字四、课时总结18教师总结：通过这节课的学习，我们知道中国的汉字都是有其构字规律的，汉字本身都有表义作用，我们应该根据这一点帮助识记汉字，区别形近字。语文S版一年级下册《猫和老鼠》教学设计教学内容：《语文课程标准》指出“

6、识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”《猫和老鼠》是义务教育课程标准实验教科教学内容：《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”《猫和老鼠》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第二册的一篇识字课文。本课以儿歌的形式讲述猫和老鼠的故事，语言生动活泼，充满童趣。教学中应围绕识字这个重点，把“识字”同“学词”“学句”等综合起来，有效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性，着力培养

7、识字能力，提高识字效率。教学目标：18知识目标：认识12个生字，会写6个汉字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”。学习“反犬旁”、“食字旁”两个新偏旁。正确流利地朗读儿歌。能力目标：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主、合作、探究的识字能力。使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。情感目标：认识祖国语言文字的神奇，树立学好祖国语言文字的意识。教学重难点：本课的教学重点是会写文中6个字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”，会从读音和字型上区分形声字，难点是体会汉字的有趣，让学生用自己已掌握的识字方法学

8、习生字。学生分析学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好