高职院校体育运动队建设与管理探讨

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1、高职院校体育运动队建设与管理探讨-高等教育学论文高职院校体育运动队建设与管理探讨桂林理工大学南宁分校　黄远旺【摘要】根据高职院校体育运动队建设的现状，分析其发展存在的问题，进而提出解决问题的对策，以期达到促进高职院校体育运动队建设的目的。关键词高职院校　体育运动队建设　管理【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）12C-0170-02一、高职院校体育运动队的现状（一）高职院校体育运动队队员的来源目前，各大院校的体育运动队建设中，作为运动队核心内容的运动员来源主要方式有：一是学院与省级及市级体工队等达成长期协

2、议，现役运动员在高校中拥有学籍，但是一般不参加高校的体育训练，但是参加文化课的学习，这一方式一般只有知名的高校才能实现；二是高校招收退役的运动员，这些运动员参与学校的集体体育训练，同时参加学校相关文化课的学习；三是院校在招生过程中，挑选体育特长生，对特长生进行专门的教学、训练和组织参加各种比赛。其中第三种方式是各大院校组建体育运动队的普遍方式。受到学校知名度和师资力量的限制，高职院校在队员资源来源受到很大的限制。（二）高职院校体育运动队的管理目前，虽然大部分高职院校的体育运动队已经初步完成，但是其团队管理水平还处于初始阶段，没有形成科学的管

3、理体系。一方面，教练员等师资力量配备不够，另一方面，对体育运动队的科学训练体系没有形成。科学管理的欠缺，综合分析，主要是学校对体育运动队建设工作的重视度不够，没有充分认识到高职院校体育运动队建设对学校整体体育技能的提高、对学校的体育文化健身及整个精神文明建设的重要作用。二、高职院校体育运动队建设和管理存在的问题（一）训练与学习的矛盾这是导致运动成绩和文化成绩不能良性发展的矛盾。高职院校的体育运动队队员，在文化知识的学习能力上与普通高校运动队员相比，存在一定的差距。一方面，要参加运动队的体育训练，要花费主要的时间和精力，另一方面，要参加规定的

4、各种文化课学习和考试，这对于原本文化知识学习能力欠缺的运动队员来说是个艰难的任务和沉重的压力。学习和训练的矛盾，形成恶性循环，最终导致运动成绩和文化成绩都得不到良好发展。（二）体育师资缺乏，体育运动设施落后教练员在整个体育运动队伍建设中起着举足轻重的作用。但是目前的高职院校中，普遍存在着学校的体育老师担任学校运动队教练员的工作，而这些师资一般很少接触水平较高的运动队的专业训练以及参加各种比赛的经验较少，就大大影响了运动队的质量。体育运动设施的落后也是高职院校中存在的普遍问题，高职院校发展体育运动队比较晚，在运动设施的配备中还存在严重不足。在

5、运动经费方面，学校的投入不足，导致无法开展各种高质量的训练和各类比赛等。甚至是由于经费的欠缺，运动员的营养都难以保证，这大大影响了训练质量。（三）高职院校体育运动队缺乏团体管理理念没有形成科学的管理机制。高职院校的体育运动队管理没有真正树立起团体观念，没有充分发挥教练员团体之间、运动员团体之间、教练员与运动员团体之间的团队作用。教练员与运动员的组织管理体系和自我管理体系没有形成，科学管理机制欠缺。三、高职院校体育运动队的发展对策（一）高职院校要加强对学校体育运动队建设的重视力度高职院校体育运动队的发展，离不开学校领导的层层重视。不但要从资金

6、投入和科学管理上确保学校的运动队建设，同时，也要从精神层面提供强有力的支持。如运动队在比赛中取得优异成绩时，要及时通报表扬，提升运动员的荣誉感和在学校中的地位。（二）加强对高素质运动员的招生力度，吸引人才在每年的招生工作中保证招收体育特长生的基础上，尽量要学习普通高校的招生方式，努力与省级及市级的体工队保持合作关系，吸引优秀的人才。同时，想方设法吸引一些有专业比赛经验的退役运动员成为学校运动队的队员，从而带动其他运动员的发展。在招生吸引人才工作中，学校要提供各种优惠政策，才能不断吸引人才。这也从根本上体现了学校对运动员招生工作的重视力度和支

7、持力度，运动员的素质基本上决定了学校运动队的素质，只有从生源上保证运动员的质量，才能实现优秀运动队的建设。（三）引进高素质的教练员，为运动队建设提供最有力的技术保障针对高职院校中普遍存在的教练员专业质量不高、比赛经验不丰富问题，学校要高度重视。教练员的质量不好，即使再有天赋的运动员，也有可能被埋没，相反，优秀的教练员能不断激发运动员的潜能，带出优秀的团队。教练员的重要性在高职院校中尤为重要，高职院校在运动员生源质量上就存在一定的局限性，如果教练员的质量也不能保证，则学校的运动队建设就无从谈起。引入优秀的教练员，不但在教练员的选择上要注重有实

8、际训练和比赛经验，另外要提供一系列的优惠政策吸引教练员的留用。另外，在管理上，运动队的教练员要与学校一般的体育教师工作相分开，不能教练员要兼任一般体育教师的工作，这样造成教练员训