父母如何教育“叛逆期”孩子

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.父母如何教育“叛逆期”孩子常听很多家长说起自己的孩子正处于叛逆期,不知道究竟该如何教育。今天想就这一话题谈谈。何为“叛逆期”？严格意义上说，孩子有两个叛逆期，一个是幼儿时期的叛逆期，一个是青春时期的叛逆期，而这两个叛逆期都是由于身高体重等外在形象的迅速转变而产生的，我们这里主要讲一下青春的叛逆期。青春期一般定义上的划分是从11、12—17、18岁之间，也就是大部分孩子所经历的中学阶段。青春期最大的特点是生理上的蓬勃发展，也许您有注意，您的孩子在短短一个暑假的时间就长高了好多，他们的身高，体重，内脏器官以及性器官都在这短暂的时间得到了飞速增长。试着尝试换位思考一下，一个孩子，一直盼望着长大，然后一夜之间就发现自己从外貌上来说真的长大了，他会有什么想法吗？肯定希望得到更多的独立和自由。“瞧，我个头都比爸爸妈妈高了，凭什么我还要他们来管我！”这样的思考方式就不难理解所谓的叛逆——自我意识的膨胀，要求平等、独立意识的增强，对父母权威的挑战。这个时期的孩子在心理学上被称为“心理断乳期”。其实他们只是渴望拥有独立的时间和空间，更喜欢和朋友们在一起放肆地交流而不愿和父母交流，其实这只是每一个人必经的成长道路。我觉得每一个家长都应该感谢，因为孩子的这种改变意味着他的成长。而不再是以前的乖乖宝贝。怎么样和“叛逆期”的孩子相处？我们一直说孩子叛逆，可孩子并不是何时何地何种原因都跟您反抗，所以或许您需要仔细回想一下您的孩子经常在哪些情况是跟您起冲突。这里提供一些常见的反抗的具体表现：1.独立意识受到压制。青少年极力要求独立，但家长依然像以前一样时刻关注他们的状况，甚至是翻孩子的书包，偷看孩子的日记。2.自主性被忽视，家长不听他们的主张，一味的支配他们，使他们感觉自己像个布偶被别人支使。3.人格展示受到阻碍，家长只关心孩子的学习成绩，对孩子喜欢的其他活动加以禁止，引起孩子的反感。4.家长强逼孩子接受某种观点，孩子拒绝盲目接受。您跟自己的孩子在上述这些情况中是否发生过冲突呢？对于这些冲突您是怎样处理的呢？有两种极端的方式是我们必须要克制的，因为这对孩子的未来成长将会造成巨大的阴影。1.全面打击.. .。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。2.放任自流。一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。和叛逆期的孩子相处，家长最需要做的是给孩子营造一个新的平等、相互信任的家庭关系。1.尊重孩子，适当给予孩子各种权利。叛逆期的孩子格外渴望得到外界的认可和尊重。所以家长要注意对他们下放各种权利，让他们拥有适当的权利自主权（尽量不要跟孩子说你必须，你应该，你个小屁孩懂什么之类的命令似的口头禅）发言权（让孩子自己表态，了解孩子在想什么，而不是把自己的观点盲目强加给孩子）时间支配权（尽量让孩子自己安排时间，对其不合理处，可以提出建议，不要全盘否定）表决权（家中的一些事情，可以和孩子商量，征求孩子的意见，营造民主的家庭氛围）隐私权（不要偷看上锁的日记本、私人信件。不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的隐私）2.换位思考。面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。如果您是孩子，您会怎么做？有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。3.多夸孩子。不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。切记说“xx孩子多棒，你怎么那么笨”在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。4.忌谈成绩。同孩子交流，不要老以学习入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。5.稳定情绪。家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。6.允许犯错。这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。7.孩子减负。父母都怀有：“望子成龙、望女成凤”的想法，甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上，孩子从学校放学回来还要进行他们不愿意的培训，使得孩子们没有很好的得到精神的放松，这样就给孩子带来了很大的精神压力，导致他们讨厌生活、叛逆期提前到了，希望家长让孩子学习的时候也适当的给他们玩的时间。.. .所以科学地看待青春期，了解所谓“叛逆”背后的真相，找到与青春期孩子沟通交流的正确途径，青春期着实是值得期待的一段美好时光。教育孩子谁之责任？孩子的成长应该是立体的.多方位的.多能力的成长，对孩子的教育也是立体.全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。可在具体对待孩子的教育问题上，往往有许多家长忘却了自身的责任，整日是忙着工作、生意、赚钱、搓麻将－－－－和整个社会一样多了浮躁、不平的心态而少了教育孩子所必需的耐心、平和的心态。于是，缺少了责任心的家长便找了一些很好的借口，一股脑儿把对孩子的教育问题全推给了学校，推给了老师，并借托了一个冠冕堂皇的赞美词：“老师，孩子最听你的话，你帮我们管一下”；“我把孩子全托给你们了”；“老师最辛苦，孩子最敬重你们，他们听你的。”殊不知，这对孩子的成长有着多么坏的影响。听过很多的家长抱怨，也听过很多的孩子的抱怨，提供一点个人关于家庭教育的建议，希望能够对大家有所帮助，能够让我们的孩子拥有更加快乐的生活一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。也许您会说这个道理再简单不过了，谁不会啊！但有些父母的爱却并不能被孩子接受和认可，常常给自己孩子一个亲切的拥抱，一个浅浅的微笑，一次循循善诱的开导，一件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。二.父母与孩子良好沟通的前提是倾听很多家长抱怨孩子不听话，可是您是否想过您说话的时候是不是叉着腰，瞪着眼睛，声如洪钟，对于孩子来说，那不是说话，而是命令。换位思考一下，如果一个人个头比你高，还站在楼梯上对你指手画脚，你的反应会是什么样呢？父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？当您每天做这些的时候，您的孩子一定会十分兴奋的向您汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，请您也尊重他的意见，给他足够的信心和自信，这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。三.鼓励孩子敢于迎接挑战当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，经常鼓励孩子去迎接挑战。.. .四.教育孩子正确地面对挫折在人的一生当在，遇到挫折在所难免，苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人的坚强意志，成就充实的人生，苦难是人生的一位良师，他能教给孩子学会用感激的心情.积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争五.培养孩子的适应能力在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控.自我改造.实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。六.与孩子一起阅读书籍家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣。七.表扬是塑造好性格的妙方人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，孩子当然也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使他们进一步强化良好的行为，直至养成好性格，八.父母冲动的行为会让孩子性格逆反父母应该认识到，逆反是青春期孩子发泄情绪的一种方式，父母应该冷静处理，不要总和孩子“顶牛”多和孩子沟通，这样才能逐渐消除孩子的逆反心理。九.学会宽容和忍让宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们只有不断地用爱来充满内心.用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。十.遇事允许孩子申辩申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。十一.避免把孩子的分数看得太重要作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力.学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。十二.没有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是他飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应该是用来磨练孩子翅膀的。十三.善于发现并培养孩子的兴趣.. .“兴趣是最好的老师”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光，所以我希望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让他们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。好的环境能让孩子学好，坏的环境能让本是好学生的孩子变坏，看到有的家长看到孩子学习不好或者孩子学坏，就会打骂孩子，觉得孩子不如那些好的学习，而家长本人从不从自身找问题，只是盯着孩子的这错那错来说事，毕竟孩子的控制能力不如家长好，再说如果靠孩子自觉去学习，我觉得这样的孩子很少比如家有学习的孩子，孩子到家家长不是去问孩子的作业，而是自己看电视或玩电脑，有的还请来外面的朋友来家中打麻将，如果这时孩子再学得进去或者能自己去学习，我觉得这样的孩子少见，毕竟父母在看电视，而孩子要老老实实的学习，孩子自己心里就会觉得不平衡，有的只是做些磨洋功的作业，有的也是应付了事，做做样子，根本学不进去。从孩子生下来，我们家的墙上、门前、门后、柜子上全部都贴有看图识字，或者唐诗，或拼音字母，反正一进到我们屋子里，随处可见的是这些图画，这样就随时随地让孩子去学去感受这样一个学习环境。好像从可可二岁多开始，说能说起成句时就教她学唐诗，认一些简单的字，好像一开始有点我们是让她学，她也学，时间长了，她自己就会求我们教她新的字或诗句，每天睡前必背一些诗是她睡前例行的事情，到现在为止一年多过去了，每天复习以前的诗句或字，还会学一些新的知识，就这样可可每天学习成了习惯，其实每个孩子生下来都是一样的聪明，只不过有的家长给了孩子学习的机会和环境，而有的没有，所以这样孩子之间就会在学习上有差距，既然我们要了她，就要对孩子负责，而不是应付了事，给孩子一个学习环境是每个家长必需要做的。学生在学在学校，老师上课教的知识是一步一步入深的由浅深。老师在上课上只对所有的学生而讲。没有更多的时间对每一个学生因材施教。所以就需要学生的家长需多留意学生在家里做作业的情况。如果孩子总在一道题上翻来覆去的做不出答案，就证明孩子上刻时没有听懂老师讲的课，懂也是一知半解，这就要家长来帮住孩子，让他想一想上课时老师是怎样讲的，最主要的是家长先看一看孩子做的题是什麽，书上有没有这样的例题，看看是不是有适应这题的定理，定意义，或是公式。如果没有，就鼓励孩子明天上学大胆的问老师或同学。要培养孩子不懂就问的好习惯。要让他知道有问题问老师或同学不是不光彩的，而是件好事。自己不懂的问题通过别人而懂了是有益的。孩子在写作文时最大的问题是开头不知道怎麽写。就像人们说的万事开头难。其实不然，不管是命题作文还是半命题作文，只要弄懂作文题的内函和要表达的目地，就不难写了。写第一句话可以从任意一句写入，等写完一篇作文后，再从新组织语言。这样第一句有可能在中间，也有可能在最后。只要句子通顺，故事完整，或让人回味无穷，或给人以遐想。让孩子知道好文章是经过推敲和炼句得来的。做为孩子的家长，我从不想跟孩子说：你要拿第一，你要考名牌大学，你如何如何。在学习上要让他发自内心的去学。智商的高低对孩子有一定的限制，但要让孩子知道只要用心去做了，用最大精力去努力了，即使平淡一点，又有什麽呢！但我希望我的孩子即使不是最好的，却是学习最努力的孩子。一、家长应该看清今天的形势发生了哪些变化？现在家长应该树立什么样的家教观？中国现已进入知识经济时代，这个时代的特点就是竞争激烈,人必须不断地学习、学习、再学习才能适应现实,所以,现在的竞争其实是学习热情和学习能力的竞争；教育的竞争实际上已经不完全是学校教育的竞争，而是家庭教育的竞争，是家长的教育素质、教育能力的竞争。.. .因为好孩子是培养出来的。现有学校教育现状无法满足所有孩子的要求，课外补习和家庭教师也不能替代家长对孩子的教育影响，在目前中国这种教育体制下，家长不能把教育孩子的责任完全交给老师，家长必须靠自己的努力来帮助孩子学习，培养孩子的学习兴趣和学习能力，要把孩子送上热爱学习、成功成才的轨道。现实的情况又是怎样的呢？目前自杀已经成为青少年死亡的首要原因——青少年自杀的主要原因是家长的教育失误，全国来看，70%的家长不合格；70——80的中小学生认为自己的父母教育方法不对，应当对父母进行培训。大、中小学生中的20——30%，存在着厌学、逆反、上网成瘾、忧郁症、人际交往障碍等心理问题，需要接受心理咨询——其原因主要是由于父母教育方法不当和家庭教育的失败。所以，为了悲剧不再发生，为了使我们的孩子喜欢学习、爱上学习，并且健康成长，家长朋友必须学习教育孩子的艺术，必须改变“跟着感觉走”、“孩子是我的，我爱怎么说他就怎么说他”的传统教育观念，树立学习型的和帮助型的家教观念，树立一边学习一边教育孩子，与孩子一起成长，做孩子喜欢的合格家长。我们的口号是：要想孩子学习好，设法使孩子爱上学习最重要。怎样使孩子爱上学习呢？这需要家长进行学习——现代家庭教育知识和方法。二、怎样才能使孩子热爱学习？家庭教育应该侧重培养孩子哪些东西，才能成功地把孩子送上热爱学习、健康成才的轨道？1、教育孩子的目标不能只看到眼前的考试分数，是否考双百，是否考第一，而不看孩子是否有学习兴趣和积极性，是否的良好的习感觉、学习兴趣——这是防止孩子产生厌学心理的关键例如：很多孩子低年级时上学很积极，学习成绩也很好，但是到了三、四年级或五六年级便开始厌学，三、四年级的孩子开始出现逃避学习、撒谎、不写作业、上网吧玩游戏等不良行为，而且上网的小学生越来越多，原因是他们没有在低年级时找到良好的学习感觉，在二、三年级时没有培养起良好的学习兴趣和学习习惯，到了高年级就产生了严重的学习逆反心理，学习上开始掉队，这样，以后上初中很难赶上来，差生就这样产生了。★★所以，家庭教育不能光抓孩子眼前的学习成绩——关键要看孩子的学习品质怎么样，应该从一开始就重视培养孩子的学习品质。因为：最终决定孩子学习成败的不是暂时的学习成绩，而是孩子是否形成良好的学习品质；对孩子学习起决定作用的恰恰是孩子的学习品质。学习品质包括哪些内容？一是学习兴趣、学习热情、学习积极性、学习信心、学习目标、学习习惯等——学习的动力因素（爱不爱学的问题）。二是预习、听课、课后复习、做习题和阅读、应会考试及进行考后调整的能力等——学习的智能因素（会不会学的问题）。2、二三年级的家长需要抓住孩子发展的关键期，突出培养孩子的良好学习习惯优秀学生都是“挖一口深井式的学习”习惯差生都是“打十口浅井式的学习”习惯。对二三年级孩子，怎样培养“挖一口深井式的学习式”学习习惯？从鼓励孩子向家长汇报学校学习情况开始：孩子每天放学回家后，经常鼓励孩子讲学校里的事，或拿出课本给爸爸妈妈讲当天的例题，只要他能讲明白，就说明他上课认真听了、理解透了，而且表达能力也得到锻炼。.. .如果孩子讲不出，家长不要急躁或训斥孩子，可以鼓励孩子再仔细看看书上的例题，插图，想一想老师课堂上是怎么讲的；或者也可以和孩子一起用画图的方法，把例题的思路理清楚，之后，再鼓励孩子大声讲一遍。3、高年级家长应该帮助孩子纠正各种不良习惯，帮助孩子从头查漏补缺，形成知识体系，为上中学打好基础，特别是数学（略）4、家长需要教会孩子进行交往沟通班级组织合作学习或游戏时，同学们自由分组，共同完成一项学习任务。大家很快就组合成一个个小组，一起商量起来，可是总是有那么一两个孩子一个人坐在座位上，不参加任何一组。如一封学生来信：老师，我最近不知怎么了，每天晚上总是睡不着觉，老想着明天同学又会笑语我什么，想来想去睡不着。第二天上课老犯困，注意力不集中，该学的东西都没听明白。每次我把考试卷拿到爸爸妈妈跟前，爸爸总是指着我的鼻子说：“怎么就考这么点分，这么笨！看看人家××家的孩子多争气，你怎么就不能向人家学学？真给我丢脸！”听着爸爸这么说，我心里真难受。我画画也不好，唱歌直跑调，我每天都被同学们讽刺、嘲笑，他们人人都看不上我，在班里我无论做什么事都没人理我。每次犯点小错误，爸爸妈妈都狠狠地打我，骂我，好像我是他们的敌人似的。我恨死了——恨这个世界上所有的人，恨老天，更恨我自己。老师，我这样活着还有什么意思啊？老师，你说我该怎么办？请你帮帮我，帮帮我吧！★家长与孩子怎样进行沟通？首先要抓住交往沟通的有效时机——当孩子努力学习的时候、孩子考试取得好成绩的时候、当孩子考“砸”了的时候，孩子在活动中表现出色的时候，孩子在学校里的人际交往中出现问题的时候，当孩子遇到挫折和失败的时候-----。其次、放学后给孩子适当的说话机会，有利于加强亲子沟通，并调动孩子的学习积极性为什么很多家长说孩子读到三年级开始不听话了、不爱学习了？这可能与家长的不合理要求有关。比如，是否由于太重视孩子的学习，经常批评孩子，结果搞得家庭气氛太紧张，孩子很怕你？家长除了过问孩子的学习成绩之外，不关心孩子的其他方面，也没有别的话题与孩子去说，甚至不让孩子说学校时里的事情、不让孩子多管闲事，使孩子丧失了一切精神生活？感到每天的生活过得太累、太单调、贫乏，没有意思？有的家长怕孩子说话浪费时间，干脆命令孩子“别说了，写作业去！”；有的家长脾气急躁，从来没有耐心听孩子说话，尤其是与孩子失去了感情沟通，那么，等发现孩子学习不行了才去过问孩子，孩子怎能“听话”、听得进去呢？5、学习兴趣源于远大的理想和长远的人生目标理想教育要着眼于孩子一生的健康成长和成才，而不能把孩子未来的理想定位在“考上大学”上。而今天绝大多数家长教育孩子时，还是停留在“好好学习，将来考上大学。”北京、上海和武汉等城市的调查显示，50%的家长把孩子的理想定位在“考上大学”。把孩子的理想定位在“考上大学”导致如下问题：一是强迫孩子学习，没有什么令人向往的理想和目标，只是单调地要求孩子“为了将来考上大学”必须学习，不学习就完了等等，使孩子被迫学习、剥夺其他孩子感兴趣的活动，导致孩子丧失学习的兴趣和活动动力。如：敬爱的李老师：请你帮我解除烦忧吧！我的烦恼就是不想上英语课，我一翻开那本英语书，看那些字母一眼就头痛。因此，我换了好几个英语班了。我最喜欢学习作文和书法了，可是妈妈说作文和书法没有什么用，所以，学了两三个月就停了。.. .虽然英语课上我每次都考100分，但是你知道吗，那些单词和句型都是经过我一个星期的死记硬背才背下来的，可是，那些单词也不能记在我脑子里一辈子呀，我一个星期就忘得一干二净。这个星期上完英语课，回到家里背单词，等到下个星期上完英语回到家，妈妈再考我上个星期的学的单词和句型，我就一个字也说不出来，害得我挨了爸爸妈妈一顿胖揍。我真的很烦那些字母，因为它们给我带来了不幸。李老师帮帮我吧，告诉我怎样才能不学英语，别再挨揍了？这是一个被迫学习的典型，虽然暂时英语成绩得满分，但是由于她已产生的英语厌学情绪，很快就会露出厌学的真相。二是从小缺乏理想和长远的人生目标，会使孩子在上大学时突然丧失动力，出现可怕的迷茫、消沉和堕落父母之爱——力量的源泉孩子小的时候都把父母看作是巨人，什么都会，什么都能，常常说“我爸爸如何如何——”或者“我妈妈怎样怎样——”。一个在外留学的女孩子在自己的厨房里煮开水，一不小心烫伤了手，她不知道做任何处理，却抓起电话打给远隔重洋的妈妈，“妈妈，我该怎么办？”而在几年后，当她自己成为一个小女孩的母亲的时候，她的小女儿受伤的时候，她却迅速的作出了反应，进行了一系列安全而恰当的处理。事后她回忆到，她自然的知道怎么做，虽然没有受过训练。是的，父母不是完美的，在我们逐渐长大的时候，我们确实可以认识到父母并不是知识和真理的唯一来源，甚至很多人会推翻父母的权威性。但是，父母一直给了儿童无条件的关注与支持，从父母那里，儿童首先知道世界上有人爱自己，有人支持自己，在了解世界的同时也接纳自己。对自己的接纳与热爱是我们前进的动力，想一想，如果一个人自己都不爱自己，那么他还会努力改变自己与发展自己吗？那么他也不会热爱生活，热爱我们这个世界。人们对自己的接纳源于父母对其的接纳。父母之爱是世界上最神奇的力量之一，它不仅会树立孩子的信心、自尊心、面对生活的勇气与决心，而且它本身也使父母具有强大的力量，尤其是在面对危险的时候。所以，请珍惜你成为父母的机会，并且努力的爱你的孩子。家长应培养孩子坚韧的性格人的一生总会碰到不少挫折和失败的时候。家长应注意培养孩子坚韧的性格。首先，要教会孩子正确看待造成自己失败的原因，父母亲可以经常和孩子一起分析遇到的问题，教孩子学会从不同的角度看待身边的事物，抓住问题的关键。其次，培养孩子的自信心，使孩子了解并发挥自己的长处。天下没有十全十美的人，而正在成长的孩子们就更需要时间来体验挫折，享受成功，进而认识自己。.. .家长们除了教孩子正确分析和理解造成挫折的原因外，也要帮孩子做应付困境的心理准备。只要父母注意从小培养孩子以积极的心态来应付自己周围的一切，孩子的生活就会时时充满了阳光，当他遇到困难时，就不会总是感到自卑和畏缩了。美国儿童心理学家经过多年的研究发现，注重培养孩子快乐的性格，有利于孩子健康成长。那么，如何培养孩子的快乐性格呢？以下几个方面可为您提供参考：第一，密切同孩子之间的感情。在培养快乐性格的过程中，友谊起着重要的作用。因此父母要鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽的人际交往。第二，给孩子提供决策的机会和权力。快乐性格的养成与指导和控制孩子的行为有着密切的联系。父母要设法给孩子提供机会，使孩子从小就知道怎样使用自己的决策权。第三，教孩子调整心理状态。应使孩子明白，有些人一生快乐，其秘诀在于有适应力很强的心理状态，这使他们能很快地从失望中振作起来。在孩子受到某种挫折时，要让他知道前途总是光明的，并教孩子注意调整心理状态，使他恢复快乐的心情。第四，限制孩子的物质占有欲。因为给孩子东西太多会使其产生“获得就是得到幸福的源泉”这样一种错觉，所以应结合事例教育他们，人生的快乐不能仅与物质财富的占有划等号。第五，培养孩子广泛的兴趣。平时注意孩子的爱好。为孩子提供各种兴趣的选择，并给予孩子必要的引导，孩子的业余爱好广泛，自然容易拥有快乐的性格。第六，保持家庭生活的美满和谐。家庭和睦，也是培养孩子快乐性格的一个主要因素。有资料表明，在幸福的家庭中成长起来的孩子，成年后能幸福生活的比在不幸家庭成长起来的孩子要多得多。过去常说"一张白纸好画最新最美的图画"，其实，孩子生下来之后心理状况也如一张白纸一样，家长的心理素质、教养方式等因素在很大程度上决定了孩子的心理发展方向。有些家长带孩子来咨询时总是诉说孩子这不好那不好，殊不知许多问题都是由于家长的病态心理造成的。首先，家长的过分要强、虚荣心过高会给孩子提出过高的要求，让孩子的身心承受超负荷的压力，最终导致这样那样的心理障碍甚至疾病。例如，有位家长把一个七岁孩子所有的课余时间都安排了各种各样的训练课程，钢琴、绘画、英语、书法、下棋、作文等等，结果孩子由于过于紧张造成抽动-秽语综合症。还有的孩子在家长的严密监督下仿佛学习考试都是为了家长，平时学习还可以，一到考试就紧张得不得了，失眠、厌食、歇斯底里发作等，有的临近考试竟要放弃。.. .第二，家长的过分挑剔、完美主义造成孩子许多心理障碍。例如，家长对孩子写作业要求甚多，孩子写一笔要反复描，擦了写，写了擦，结果动作拖拉，有时考试都写不完，严重的还会造成强迫行为。第三，家长的紧张焦虑情绪会传给孩子。有的孩子从小体弱多病，家长非常担忧，经常抱怨、烦躁不安、絮絮叨叨，对孩子过分关注，结果孩子变得敏感多疑、自卑、退缩、神经质。第四，家长对孩子总是否定，让孩子失去自信心。家长总希望孩子要表现得和自己小时候一样好，甚至更好，稍有一点缺点就横加指责，把打骂当成家常便饭。有个5岁的孩子经常发脾气，做事没有长性，问他为什么会这样，他说老做不好，挨妈妈说，一天要说三次，没有表扬，所以想发脾气。孩子的成长过程中总要出现这样那样的问题，家长要容忍孩子有缺点，耐心等待孩子成长。当发现孩子的问题时，先反省自己的问题，放松一点，自己的问题解决了，孩子的问题也会迎刃而解。自己解决不了，可以找心理医生帮助分析和矫正。美国人教子十二法则1、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。2、希望法则：永远让孩子看到希望。3.力量法则：永远不要与孩子斗强。4.管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任。5.声言法则：要倾听他们的声音。6.榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。7.求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。8.惩罚法则；这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理,慎用。9.后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果。10.结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。11.二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离。12.四W法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起，在什么地方，在干什么以及什么时候回家。如何对待儿童的不合理要求？孩子逐渐长大之后，随着各种需要的出现，对环境的探索会不断的深入，慢慢的就会提出一些不合理的要求，表现出任性的行为？那么，父母应该如何对待儿童的任性呢？这种时候，父母只有两种办法。首先是绝对不能满足儿童的不合理要求，第二是转移儿童的注意力。拒绝儿童的要求，可能会引发儿童的一系列行为，如哭闹、打滚，以不做某某应当做的事情相威胁等等，这时候有些父母面对这些招数往往束手无策，可能坚持一会儿就妥协了，最后以孩子的胜利而告终，这是万万不可的。这样通常滋长了孩子的气焰，降低了父母的威信，使孩子学会了下次还要如法炮制，结果往往后患无穷。孩子会越来越任性。所以呢，父母从一开始其就要坚持住，绝对不向孩子的不合理要求妥协，要把握好自己的立场，千万不能认为，只有这一个孩子，让着它吧！拒绝儿童的不合理要求的方式要尽量委婉，尽量给儿童摆事实、讲道理，用儿童可以理解的方式来表达；有的家长知道不能答应儿童的不合理要求，但却采用了简单粗暴的方式来加以拒绝，甚至对儿童体罚，这样也是不合适.. .的。在儿童哭闹不休的时候，父母可以避开，没有了观众，小孩子哭哭也就累了，这时候要真的避开，可不要躲在门后偷听，一旦儿童发现你在窥视它说不定哭个更起劲了，小孩子还是满聪明的。在儿童的不合理要求被拒绝而哭闹的时候，可以采取某些方法来转移它的注意力。比如说些别的事情啊，但是这种转移注意的方式应该是中性的，不应该是一种正强化。父母跟孩子说理的技巧循循善诱，充分的说理，是家长教育孩子的重要手段，跟孩子说理不仅需要有耐心，还应结合少年儿童的心理特征，选择恰当的方法和技巧。首先，要充分肯定孩子的长处。古语云：“数子十过，不如奖子一长。”跟孩子讲道理，应充分肯定孩子的长处，对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上再对孩子的过错予以纠正，这样孩子就容易接受大人的意见。如果一味地数落孩子，责怪孩子这也不是那也不对，只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。其次，所讲的道理要“合理”。跟孩子讲的道理应合情合理，不能信口胡说，也不能苛求孩子，因为大人信口胡说，孩子是不会服气的，大人的要求过分苛刻，孩子是办不到的，比如生活中有的父母自己喜欢吃零食，却对孩子大讲吃零食的坏处，如此，孩子是不会听从的。其三，要给孩子申辩的机会。跟孩子说理时，孩子可能会对自己的言行进行辩解，大人应给予孩子申辩的机会。应该明白，申辩并非强词夺理，而是让孩子把事情讲清楚讲明白，给孩子申辩的机会，孩子才会更加理解你所讲的道理，使教育收到良好的效果。其四，要了解孩子的情绪状况。孩子和大人一样，情绪好时比较容易接受不同的意见，不高兴时则容易偏激，因而跟孩子讲理，要充分了解孩子的情绪状况，在其情绪较好时，对其进行教育，若在孩子情绪低落时跟他说理，是不会奏效的。帮孩子消除心理压力适度的压力可以激励人奋进向上，完全没有压力会使人疲乏、懒散，但压力太大又会使人因无法承受而出现心理问题。目前，不仅是成年人有心理压力，孩子也不例外。作为父母，有责任帮助孩子克服压力，因为对孩子来说，父母应该是他们最重要、最信任的人。那么，如何帮助孩子克服心理压力呢？认真倾听孩子的心声要想帮助孩子首先要了解孩子，了解他们的心理压力是什么、压力来自何处。所以，父母首先要聆听孩子的倾诉，要抽出时间和孩子面对面地交谈，要专心认真地听孩子说话。只有父母肯把自己的心交给孩子，孩子才肯把心交给父母。这样，你才能了解孩子的真实情况，也才能针对问题给孩子以实际的帮助。帮助孩子克服恐惧.. .有时候，孩子会因为自己和有些同学做得不一样而被孤立，比如有的男孩子不愿跟着别人一起逃学、不愿在考试时跟同学一起作弊、不愿偷着学抽烟等等。他们会因此而受到嘲笑，甚至被孤立，也会由此感到恐惧、不知所措。这时，父母应当教育孩子坚持原则，不对的事就一定不能做；要让孩子知道，能够做到不随波逐流是很不容易的，这正是一个人成熟勇敢的表现，也是有主见、有头脑的表现。让孩子分享自己的经验要孩子知道，压力人人都会有，父母也常常会有烦恼的时候。这样，可以避免说教之嫌，孩子对父母的话也就比较容易听进去了。同时，父母也应该告诉孩子自己是怎样应对困难、克服压力的，给孩子树立一个实际的榜样，以增强孩子的勇气和信心。培养孩子的自尊这样可以加强孩子抗拒各种不良诱惑的定力，也有助于他们勇敢地面对逆境与挫折。在遇到一些具体事情时，多让孩子发表自己的意见；把一些适合孩子做的事交给他们，鼓励他们自己动手去做；尊重孩子的想法，在对一些是非问题的讨论中多让孩子发表意见等等；这些都是培养孩子自尊的好办法。孩子有自尊就会有勇气、有胆量，就会有较强的明辨是非的能力。关心孩子的成长鼓励孩子培养广泛的兴趣爱好，平时多参加一些学校组织的课外活动或社会实践活动，这对疏导缓解孩子的心理压力是大有好处的。有些父母望子成龙心切，总是强迫孩子在课后去学这个、学那个，结果往往事与愿违。正确的做法应该是尊重孩子自己的意愿，根据他的兴趣及所长理性地进行选择和培养。在大多数情况下，只要父母能够及早发现孩子的问题并加以适当的引导，便会有效地缓解或消除孩子的心理压力，使他们愉快地健康成长。当孩子有过错时，不宜在吃饭的时候责备或打骂他，这样会影响孩子的食欲和消化。因为人的高级神经系统活动，对胃肠的消化功能有影响。当进食时，由于条件反射的作用，胃肠的消化液分泌旺盛，胃肠蠕动增强，食欲很好。在人们情绪不好时，大脑皮层对外界环境反应的兴奋性降低，使胃肠分泌的水分液减少，胃肠蠕动减弱，从而对食物的消化吸收功能降低。这样就使食物在胃中停留的时间延长，使人没有饥饿感，吃不下饭，即使勉强吃下去，也常感到肚子不舒服。另外，也不要让孩子边听故事边吃饭，边看电视边吃饭，这些都会影响消化，而造成孩子食欲不好，消化不良等。孩子懒惰与否，不是取决于遗传因素，而是环境造成的。其中，家长的因素起着决定作用。有的家长，孩子从小到大都如珠似宝，孩子想自己做点什么事情，不是怕它做不好，就是怕弄脏衣服，再不然怕孩子浪费时间。结果等孩子养成了衣来伸手、饭来张口的习惯时才悔之晚矣。培养儿童的劳动习惯和动手能力，应该从儿童很小的时候开始。孩子小时候，对任何新鲜事物都很好奇，总是跃跃欲试，帮大人扫地、洗碗啊什么的，这时候家长只要注意引导就可以使孩子形成良好的习惯。首先，在儿童自己做了什么事情的时候，不管做的结果如何，也不管事情有多小，家长都要热情的加以鼓励，这样，孩子才会体会出自己动手的乐趣。让孩子参与到自己的劳动中，比如妈妈洗衣服的时候，也要求孩子一起加入，洗红领巾之类，使工作变的有趣一些；同时也趁机教会孩子一些劳动的技能。充分利用榜样的作用，密切配合老师的活动。儿童特别喜欢模仿，可以适当的在其面前表扬一下其他孩子如何勤劳等等，同时不要忘了告诉他，“只要你愿意，也能和他一样，咱们一起试试吧？”在这方面。老师往往做的很好，很多儿童在幼儿园或学校里都很勤快，在家却什么都不做；在这一点上，家长应该向老师们学习，正确引导孩子，但是提供榜样也要适可而止，不要引起儿童的逆反心理。.. .如果要观察四五岁以上的孩子自发性是否发展顺利，父母们应注意一下，孩子是否很愿意与小朋友一块儿玩耍。如果与小朋友玩得既活泼又淘气，那么就可以认为孩子的自发性发育顺利。这样的孩子在玩耍的时候，经常会和小伙伴的意见发生冲突，出现吵嘴、打架的事情。这种情况证明孩子有了自我主张，做父母的应当持信任的态度予以关注。孩子们即使是狠狠地打了一架，第二天也会像什么事都没发生似的，又在一起玩了。在这一点上，孩子显然与大人不同。大人之间要是吵了架，就很难和好了，有时候甚至还会断绝交往。当孩子发现和小朋友一起玩耍比自己一个人玩更有趣时，他们会用自己的思考方式，找出这样那样的方法来解决好冲突。如果妈妈在孩子们争吵的时候出场了，会怎么样昵？大多数的母亲会仲裁谁对谁错。可是，孩子的吵嘴和打架决不是坏事情，所以，被指定为坏孩子的那一方，心中会留下创伤。还有的母亲会各打五十大板，即让双方相互说“对不起”。然而，由于孩子的吵嘴打架并非坏事情，所以这种做法依然会在两个孩子的心中留下阴影。充满活力的孩子会在争吵中学会与朋友相处的方法。争吵，然后和好———经过这样无数次的反复，孩子渐渐地能够理解对方，同时也学会设法让对方理解自己，从而建立起朋友之间的相互信赖关系。过去，在空地或公园里，常常可以看到成群结队地玩耍的孩子们的身影。没有大人的介入，他们在群体里相互争吵、打架，然后又自己和好。就在这一来一去之中，孩子的交友能力便锻炼出来了。可是，现在已经没有了这样的场所，孩子们很少能够成群结队地玩耍，锻炼交友能力的机会也变得越来越少了。说起吵嘴、打架，为此而烦恼的家庭还真是不少。兄弟姐妹之间，年纪越是小，年龄越是挨得近，就越容易争吵、打架。不过，这种争吵会随着年龄的增长慢慢变得少起来，所以，只要没有什么危险，父母还是不要干预的好。例如，妈妈看见大的孩子打了一下小的孩子，于是，妈妈就说：“是哥哥先动手的吧，哥哥不好。”然后就让大的孩子承认错误。可是这却错了。因为大的孩子出手的时候，正好被妈妈看见了，而在这之前，小的孩子已经踢了哥哥一脚了。这是常有的事情。事件是连续发展的，无法只取其中一部分来进行裁判，而且这种裁判的本身也并非正确。如果要裁判的话，必然其中一方要做“坏人”，可是，父母是不应该把自己的孩子当做坏人的。此外，自发性发展顺利的孩子，会对家务事、特别是烧菜表现出兴趣，很想帮妈妈做事情。这时候，如果不嫌麻烦地给他当帮手的机会，并教他烹调的方法，孩子的技术会逐渐变得好起来，甚至自己一个人也会做简单的菜。当孩子能够独自不费劲儿地做出荷包蛋时，他们的自信心将一下子增强起来。可是，当孩子想来做帮手时，却被妈妈拒绝：“别来添乱子了。”这样的话，孩子会失去做家务的兴趣，变得在妈妈想要他帮忙时也不答应了。少年时代是人生最美好的时期，也是一个人心理成长最关键的时期。有关专家指出：一个健康的家庭教育方式，应注意三方面：第一、家长要经常与孩子进行心理沟通，尊重孩子，调整自己的期望值；第二、注重孩子情感方面的需求；第三、家长应加强学习，提高自身素质。家长应注意不要给孩子“精神虐待”。据报道，有调查表明，目前在北京、上海、武汉等4座城市里：90％以上的家长认为最高兴的事是孩子学习成绩好，几乎100％的家长认为最苦恼的事是孩子学习成绩差，而身体好，思想好都排在后面。可见高期待已成为我国未成年子女的父母的重要情绪结。这种情绪结一旦产生，就会容易产生对孩子进行“精神虐待”。心理学家研究表明，“精神虐待”造成的危害远远大于溺爱，也大于打骂体罚。.. .而有过“精神虐待”的孩子，会出现很多心理行为上的障碍，比如自卑、焦虑、自私等心理疾病，难以适应社会。精神虐待”有多种表现。有些家长为了给孩子施加压力，或者发现了孩子的思想违背了自己的意愿，便采用警告、恐吓、揭短、讽刺等方式来治服孩子，这极大地束缚孩子的想象空间和创造精神。有些家长为了防止孩子产生骄傲情绪，便常用挖苦的形式拿别的孩子的优点来比照自己孩子的缺点，这使得自卑这团乌云遮盖了孩子的心灵空间。众多的精神虐待并没有使家长感到满意，继而家长又加大了“精神虐待”的强度，导致了恶性循环，并且诱发了孩子的逆反心理，使两代人的隔阂越来越深，甚至产生敌对情绪。因此，孩子的心理发育应引起家长的足够重视，千万不要给孩子“精神虐待”。在幼儿园门口，常有一些家长恼怒但又必须装着笑容哄那些哭闹着不肯入园的小孩。这些孩子不同程度地存在在家淘气、在校胆小怕事、偏食、怕见生人，语言表达能力差等问题。这个年纪的孩子人际关系不佳，可能有下列几种因素：一是智力或基本能力有问题，以致不知如何表达自己意思，或表达不好，怕人嘲笑，于是更胆小；二是因交友受挫，导致害怕与人交往；三是没有交友的动机，不觉得朋友有何好处，觉得自己玩也可以，或纯粹个性内向，不喜欢与小朋友玩。就外界因素而言，则存在以下情况：楼房代替了四合院，邻里之间不相往来；老人怕孩子出危险，不让孩子出去玩；保姆代替了父母的劳动，却弥补不了父母的情感，造成孩子的情感饥饿……怎样才能帮助小朋友不再“害怕”和他人交往呢？在日常生活中，可训练孩子沟通表达的能力。比如以非权威式教养方，让孩个多有表达自我的机会，让他试着回答“你希望吃什么”之类的问题。对小孩子要多鼓励，建立其信心。另一方面，可多问他在学校或幼儿园的情况，让他报告一下同学们的动态，如孩子抱怨某人对他不好时，可反问他：“你觉得应该怎样对同学较好？”“你不喜欢他对你这样，有没有和他说？”让孩子想想该如何确切地表达自我，让别人明白他的情绪和想法；然后和孩子“模拟”一番，在何种情况下该怎么做，怎么说。还要经常带小孩出去与人交往，比如周末带小孩到好朋友家过夜，让小孩体味到与人交往的快乐；母亲要尽量自己带孩子，尽管孩子还不会说话，也要多与他交流，多拥抱和爱抚孩子。如果已经出现了人际交往问题，可以通过心理训练来解决，如让孩子在款垫子上浪翻。爬行，用软毛刷刷孩子的身体，让孩子骑着羊角球跳等，严重的，就需要在心理医生的帮助下，进行专门的心理训练。下面这项练习是利用各种情绪激烈的状况，来测验母处理手法认知的能力。它也提供你一个练习如何对孩子消极的感受做情绪辅导式的反应。.. .在每一个项目里，提供了一人"错"的父母反应。然后要求你在这种情况下，猜测孩子的感受及讨论父母的处理方式。最后，要求你提供一个新的、确认孩子情绪的做法。实例：孩子在一家大的百货公司里走失了，而家长十分替他担忧，过了一会儿，一名店员寻获一个明显不安的孩子，并帮他找到父母。错的反应："你这个笨小孩，我为了你都快发疯了。我不会再带你逛公司了。"讨论家长的处理方式：家长吓坏了，处理的方式是为了孩子安全，同时是为了防止同样的情形发生。孩子的感受：恐惧对的反应："你一定是受了极大的惊吓，我也被吓坏了。来吧，让我抱着你一阵子，然后再谈谈发生的事情。"1、孩子放学回家后："我永远不再去那所学校上课！老师在我的朋友面前向我吼叫。"错的反应："你做了什么事才叫老师向你吼叫？"讨论家长处理方法：孩子感受：对的反应：2．在浴盆里，你的孩子说："我恨我的伙伴。我希望他去死。"错的反应："这话太吓人了。在这屋子里，我们是不这样子说话的。你不恨你的伙伴，你是喜欢他的。我不要再听到你这样子说话。"讨论家长的处理方法：孩子的感受：对的反应：3．晚餐时，你的孩子说："哎呀，我讨厌这道菜，我不吃。"错的反应："你有得吃就吃，你还要喜欢它！"讨论家长的处理方法：孩子的感受：对的反应：4．你的孩子外出回来说："我恨那些小孩。他们不跟我玩，他们对我真小气！"错的反应："假使你不是一个胆小鬼，他们会愿意跟你玩耍的。不要小题大做。你要起来反击?讨论家长的处理方法：孩子的感受：对的反应：5．你的孩子说："我希望今晚不是你来陪我，我希望×××来陪我。"错的反应："多么可怕的话！你是个不关心别人的小孩。"讨论家长的处理方法：孩子的感受：对的反应：6．你孩子的朋友来访，我孩子说："我不想跟你一块儿玩这个玩具。你不准玩它！"错的反应："你是个自私的小孩，你应该学习去与别人分享。"讨论家长的处理方法：孩子的感受：.. .对的反应：答案1．讨论家长的处理方式：家长希望孩子在学校有杰出的表现，并且得到老师的喜欢。家长担心孩子在学校犯了错，引起老师的不满。孩子的感受：难受。对的反应："那一定让你很难受"2．讨论家长的处理方法：家长希望他和伙伴和睦相处。孩子的感受：愤怒。对的反应："我知道你的伙伴有时候确实让你气愤和烦燥。发生了什么事情？"3．讨论家长的处理方法：家长希望孩子喜欢已准备的食物，同时家长不希望再下厨。孩子的感受：厌恶。对的反应："今天的菜似乎不对你的口味。你想吃些什么？"4．讨论家长的处理方法：家长希望孩子可以与其他的小孩愉快相处，同时不要使他或她的感情那么容易被伤害。孩子的感受：忧伤。对的反应："那一定伤透你的心，告诉我发生了什么事？"5．讨论家长的处理方法：家长希望孩子对父母今晚所花的时间与精力有所感激。孩子的感受：忧伤。对的反应："我能够了解你确实想念×××，我也想念着×××。"6．讨论家长的处理方法：家长希望孩子与访客可以共同分享乐趣，并且表现大方。孩子的感受：愤怒。对的反应："有时候要分享一样心爱的玩具是很困难的。让我们把这个玩具收起来，拿别的你愿意与别人一块儿玩的玩具吧。"招数一：身教重于言传　　　　　　学招对象：那些宽松对待自己，严格对待子女的父母教育对象：需要建立习惯的孩子招数：咨询的时候常常会碰到一些父母诉说“子女如何不爱学习”或者“如何没有好的习惯”，然而在和家长探讨这些问题的成因时，却经常发现这些孩子的父母往往自己就没有好的习惯。特别是有些焦虑倾向孩子的父母本身就有焦虑的倾向，所以说，教育子女不等于光用嘴巴教育，或者光是严厉对待，而是“身教重于言传”。试想如果父母整天在打麻将、玩耍，而告诉子女学习的重要性，要求孩子认真学习。作为子女，怎么可能把这两点结合在一起呢？　　　　　　招数二：“斥责”要有的放矢　　　　　　学招对象：那些经常在批评孩子的父母教育对象：对于屡教不改的孩子招数：斥责是我们家长在教育孩子时最常用的一种方法。然而，批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢。.. .一次在咨询时，一位母亲为了女儿撒谎而着急。自己平常很注意教育孩子，可她小小年纪就开始骗父母，真让母亲气坏了。为此，母亲狠狠地批评女儿，并且严厉指出今后不得撒谎，可严厉的批评并没有真正解决问题。究竟为什么自己的教育失败了，母亲百思不得其解。其实，通过咨询我们发现，女孩撒谎的起因是考试没有考好，没有达到妈妈的要求，为了逃避妈妈的“严厉”批评，不得已才撒谎。由此可见，批评作为一种教育方式不可非议，但是如果不得要领，则反而会成为问题的“根源”。　　招数三：重结果更重过程　　　　　　学招对象：那些对子女期望颇高的父母教育对象：对于缺乏自信的孩子招数：咨询中，一类家长最常咨询的问题是“自己的孩子学习压力大，考试太紧张怎么办？”、“自己的孩子没有自信心怎么办？”在寻找这类问题的根源时，我们多半会发现这些父母往往对子女期望很高，平常比子女还看重结果。他们不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。为此，对于那些对子女期望颇高的父母请多关心一下孩子的学习能力，而不是学习结果！　招数四：保持一致，始终如一　　　　　　学招对象：三天打鱼两天晒网的家长教育对象：对于教育效果不理想的孩子招数：找到了孩子的问题，也明白应该怎么教育，但教育效果不理想，究其原因时，我们不难发现家长存在教育上“三天打鱼两天晒网”的情况，具体而言，就是家长有劲的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。　　　招数五：分解目标，逐步实施　　学招对象：教育孩子效果不理想的父母教育对象：对于不知所措的孩子招数：无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。比如，对于一个试图减少玩电脑的孩子，在让他明白不能过多地沉迷于电脑的时候，不能只是让他“戒”了电脑，而应当先提出一个可以实现的目标，比如第一步首先要学会和孩子沟通，使得孩子愿意和家长一起配合来控制电脑的使用。要容忍孩子反复。我们可以想像大人尚且很难改变一些习惯，如“戒烟、戒酒”，又怎么能要求孩子一定要说到做到呢？第二步，则是要注意帮助他们控制玩的时间，要教会孩子合理安排时间，对玩的时间，事先要和孩子有个合理的约定，并督促孩子严格执行。对于不遵守约定的行为，要按事先约定的给予处罚，如减少玩的次数，或减少玩的时间。第三步，则是通过和学校的老师配合，多安排孩子参加文娱活动，来改善人际交往。教育孩子要循序渐进，不能不讲方法。..